Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Проводится игра-разминка «Здоровый малыш» с заданиями на внимание и координацию. Учитель объявляет тему урока и подчёркивает её важность для здоровья. Подчёркивается значимость здорового образа жизни и роли правильного питания в нём.

Беседа о том, что необходимо для здоровья. Учитель задаёт вопросы: «Что, на ваш взгляд, помогает нам быть здоровыми?», «Какие продукты вы любите?», «Вредные или полезные продукты вы выбираете чаще?» Обсуждение ответов, выявление проблемных вопросов, касающихся правильного питания. Подготовка к восприятию новой информации.

Презентация «Правила здорового питания». Знакомство с основными группами продуктов: белки, жиры, углеводы, витамины, минералы. Объяснение их роли в организме человека. Обсуждение полезных и вредных продуктов. Акцент на важность соблюдения режима питания и умеренности. Использование наглядных иллюстраций и примеров.

Работа в группах. Учащимся предлагается распределить карточки с изображением продуктов по группам: «Полезные», «Вредные», «Иногда можно». После этого каждая группа представляет результаты своей работы и обосновывает свой выбор. Обсуждение различных точек зрения, корректировка ошибок. Формирование навыка классификации продуктов.

Комплекс упражнений, имитирующих поглощение полезных продуктов (например, «Мы яблочко едим», «Сочный апельсин»). Динамичная смена деятельности, способствующая снятию усталости и поддержанию активности учащихся. Повышение эмоционального настроя.

Игра «Составь тарелку». Учащимся предлагается составить тарелку здорового обеда, используя макеты продуктов. Обсуждение правильности выбора продуктов и их сочетаемости. Подведение итогов игры, выделение ключевых моментов. Проверка закрепления знаний с использованием вопросов.

Метод «Светофор». Учащиеся выбирают цвет, отражающий их понимание темы урока. Обсуждение результатов рефлексии, выявление вопросов, которые остались непонятными. Поощрение активных участников урока. Создание положительной атмосферы.