Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного эмоционального настроя. Объявление темы и цели урока. Учитель мотивирует учеников и объясняет, что сегодня они отправятся в интересное путешествие, где им предстоит применять свои знания о сложении и вычитании. Краткое обсуждение плана урока.

Устный счет: повторение состава числа 3 (например, “Какие три числа в сумме дают 3?”). Игра "Назови соседа": называем число, а ученики называют число, которое больше или меньше на 1. Быстрая тренировка навыков счета в пределах 10 с использованием пальчиковой гимнастики. Подготовка к восприятию нового материала.

Учитель представляет задачу в игровой форме (например, “В лесу росло несколько грибов, пришло 3 грибника и каждый сорвал по 3 гриба. Сколько всего грибов сорвали грибники?”). Обсуждение задачи с учениками, выделение известных и неизвестных данных. Демонстрация процесса решения задачи на доске с использованием наглядных пособий (грибы, картинки).

Работа с карточками: ученики решают примеры на сложение и вычитание числа 3 (например, 5 + 3 = ?, 8 - 3 = ?). Работа в парах: ученики придумывают и решают собственные задачи на сложение и вычитание числа 3. Использование интерактивной доски для коллективного решения задач.

Проводится небольшая физкультминутка с использованием математических заданий (например, “Подпрыгните 3 раза”, “Сделайте 3 наклона”). Физкультминутка помогает снять напряжение и восстановить концентрацию внимания.

Ученики выполняют задания на рабочем листе: решают примеры, заполняют пропуски, решают текстовые задачи. Учитель оказывает индивидуальную помощь ученикам, испытывающим затруднения. Проверка выполненных заданий с обсуждением ошибок.

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учеников и выделяет основные моменты, которые были изучены. Ученики выражают свои впечатления от урока с помощью карточек рефлексии или устного ответа. Ответы на вопросы учеников.