Учитель приветствует учеников, создает эмоциональный настрой на урок. Проверка готовности к уроку, включение в учебную деятельность. Создание атмосферы доброжелательности и сотрудничества. Мотивация к активной работе на уроке. Объявление темы урока: “Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир звуков и красок!”

Учитель предлагает ученикам закрыть глаза и послушать различные звуки (звуки природы, музыкальные инструменты, бытовые звуки). Детям предлагается назвать услышанный звук и описать свои ощущения. Цель – активизировать слуховое восприятие, подготовить учащихся к восприятию нового материала.

Учитель предлагает ученикам послушать различные звуки и подобрать к каждому из них соответствующий цвет, объясняя свой выбор. Используются музыкальные инструменты и записи звуков природы. Проводится обсуждение, почему тот или иной звук был ассоциирован с определенным цветом. Важно подчеркнуть субъективность восприятия.

Ученикам предлагается послушать музыку и нарисовать рисунок, выражающий их впечатления от услышанного. Музыка может быть различной по настроению и темпу. После завершения работы дети представляют свои рисунки и рассказывают, какие звуки и цвета они использовали.

Учитель называет различные звуки, а ученики выполняют соответствующие движения (например, звук дождя – дети изображают капельки, звук ветра – размахивают руками). Это помогает снять усталость и повысить концентрацию внимания.

Учитель демонстрирует различные предметы, издающие звуки, а ученики должны угадать, что это за предмет. После угадывания ученики описывают свои ощущения от услышанного звука и связывают его с цветом. Подведение итогов игры, оценка активности учеников.

Учитель предлагает ученикам оценить свою работу на уроке с помощью игры "Цветовое настроение". Обсуждение того, что нового узнали на уроке, что понравилось, что было сложным. Заключительное слово учителя: “Вы сегодня совершили увлекательное путешествие в мир звуков и красок, и я надеюсь, что это путешествие помогло вам лучше понимать и любить окружающий мир!”