Приветствие учащихся и гостей. Проверка готовности к уроку (наличие инструментов, нот). Создание положительного эмоционального настроя. Краткий инструктаж по технике безопасности при работе с музыкальными инструментами. Мотивация учащихся к предстоящей работе.

Беседа об ансамбле: что это такое, какие бывают ансамбли, чем отличается ансамблевая игра от сольного исполнения. Просмотр краткого видеоролика с примерами ансамблевого музицирования. Обсуждение правил игры в ансамбле (одинаковое начало и конец, соблюдение темпа и динамики, взаимопонимание между музыкантами).

Выполнение простых ритмических упражнений в ансамбле. Задание: одновременное начало и окончание исполнения коротких ритмических фраз. Использование метронома для поддержания единого темпа. Цель: развитие чувства ритма и координации. Задание с ритмическим пулом – ведение ритма всем классом.

Разделение учащихся на небольшие ансамбли (дуэты, трио). Раздача нот с простыми ансамблевыми пьесами. Разбор партий каждого участника ансамбля. Постепенное разучивание пьес по частям, с акцентом на координацию и взаимодействие между музыкантами. Коррекция ошибок и помощь ученикам при необходимости.

Исполнение разученных пьес в ансамбле. Выступление каждого ансамбля перед классом. Внимательное прослушивание и обсуждение выступлений. Разбор ошибок и положительных моментов в исполнении. Поощрение учащихся за проявленные старания.

Предложить ученикам небольшое творческое задание - импровизировать на заданную тему в рамках ансамбля. Например, придумать короткую мелодию или ритмический рисунок, который дополнит основную пьесу. Цель: развитие музыкальной фантазии и креативности.

Беседа с учениками об их впечатлениях от участия в ансамблевой игре. Вопросы: что больше всего понравилось, что было трудно, что нового узнали. Оценивание работы каждого ансамбля и отдельных учеников. Подведение итогов урока и объявление домашнего задания.