Учащиеся получают знания о различных формах коммуникации, включая особенности речевого развития, и о причинах, по которым люди могут использовать альтернативные способы общения. Они узнают о существующих системах альтернативной коммуникации, таких как PECS, языки жестов и электронные коммуникаторы, и понимают их функциональное значение. Они также смогут объяснить, как коммуникация влияет на социализацию и образование людей с ограниченными возможностями.

Учащиеся развивают навыки анализа информации, умение сравнивать и сопоставлять различные способы коммуникации, а также формулировать собственные выводы. Они учатся работать в команде, проявлять эмпатию и уважение к мнению других. Способны планировать и организовывать совместную деятельность в рамках ролевой игры, а также оценивать результаты своей работы.

Учащиеся формируют толерантное отношение к людям с особенностями развития, осознают ценность инклюзивного образования и важность создания доступной среды для всех. Проявляют интерес к изучению различных культур и форм общения, ценят разнообразие мира. Развивают чувство ответственности за свои слова и поступки, а также умение слушать и понимать других.

Учащиеся учатся эффективно взаимодействовать с одноклассниками и учителем, выражать свои мысли и чувства в уважительной форме. Развивают навыки ведения дискуссии, аргументирования своей точки зрения и выслушивания чужой. Осваивают различные способы коммуникации, необходимые для успешного взаимодействия в различных социальных ситуациях.

Учащиеся способны к самооценке своих знаний и умений, определяя области, в которых они нуждаются в дополнительной поддержке. Осознают свои сильные и слабые стороны в области коммуникации, а также понимают, как улучшить свои навыки взаимодействия с другими людьми. Развивают способность к самоанализу и осознанному контролю своих эмоций.

Создается благоприятная атмосфера для проявления интереса к изучению особенностей коммуникации, в том числе у людей с различными потребностями. Повышается осознанное отношение к значимости общения и взаимодействия в обществе, а также формируется готовность к конструктивному участию в совместных проектах. Ученики проявляют инициативу в решении проблем, связанных с коммуникацией, и стремятся к саморазвитию в этой области.