Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительной эмоциональной атмосферы. Объявление темы и цели урока, мотивация учащихся к активной работе. Создание ситуации успеха, например, демонстрация готовых изделий из различных тканей.

Беседа с учащимися о том, из чего изготавливаются одежда, текстильные изделия для дома. Вопросы: «Какие ткани вы знаете?», «Какие ткани приятны на ощупь?», «Какие ткани легко мнутся?». Установление связи с повседневной жизнью и опытом учащихся, пробуждение интереса к теме.

Объяснение с использованием презентации о классификации текстильных материалов по составу волокон (натуральные, искусственные, синтетические). Демонстрация образцов различных тканей. Объяснение значений маркировки на текстильных изделиях, рассказывание о свойствах различных материалов (прочность, гигиеничность, драпируемость и т.п.). Интерактивная беседа с учениками.

Работа в группах: учащиеся получают карточки с заданиями на определение состава ткани по маркировке, определению свойств ткани на ощупь и визуально. Каждая группа анализирует несколько образцов ткани, заполняет таблицу или составляет небольшой отчет. Под руководством учителя учащиеся проводят практическое исследование.

Комплекс упражнений для снятия напряжения с глаз и мышц, короткая подвижная игра с использованием ткани (например, «передай ткань»).

Игра «Угадай ткань»: Учитель демонстрирует образец ткани, учащиеся должны определить ее состав и назвать ее свойства. Обсуждение результатов практической работы, ответы на вопросы, устранение ошибок. Проведение викторины по теме.

Обобщение изученного материала, оценка работы учащихся на уроке. Проведение рефлексии с использованием метода «Микрофон». Выставление оценок. Похвала за активное участие и успешное выполнение заданий.