Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Информирование о теме и цели урока, объяснение хода урока и его особенностей. Подготовка оборудования.

Повторение ранее изученного материала о линзах, преломлении света и формировании изображений. Проводится фронтальный опрос или небольшая письменная работа, направленная на проверку усвоения основных понятий. Создание проблемной ситуации: демонстрация мелких объектов и вопросов о возможности их изучения без использования специальных приборов.

Объяснение принципа действия лупы, ее устройства и характеристик. Демонстрация работы лупы на различных объектах. Затем переход к изучению микроскопа: устройство микроскопа, принцип действия, работа с микроскопом, увеличение, правила работы с микроскопом и приготовления микропрепаратов.

Ученики, работая в группах, проводят наблюдения с использованием лупы и микроскопа. Исследуют готовые микропрепараты и самостоятельно приготовленные объекты (например, клетки лука, пыльцу цветов и т.д.). Фиксируют свои наблюдения в виде зарисовок и словесных описаний, заполняют карточки с заданиями.

Проводится фронтальная беседа по вопросам, связанным с изученным материалом. Решение задач на расчет увеличения в лупе и микроскопе. Обсуждение результатов практической работы и сравнение наблюдений, сделанных с помощью различных приборов.

Проведение рефлексии с использованием различных методов (например, «Лесенка успеха», «Светофор», «Незаконченное предложение» и т.д.). Обсуждение трудностей, возникших в процессе работы, и достигнутых результатов.

Обобщение изученного материала и формулирование основных выводов. Оценивание работы учеников на уроке. Объявление домашнего задания и инструктаж по его выполнению.