Учащиеся овладеют понятийным аппаратом, связанным с изучением рек: река, исток, устье, бассейн, приток, пойма, русло, водораздел. Смогут объяснять влияние рельефа, климата и геологического строения на формирование речной сети и характеристик рек. Научатся определять географическое положение рек на карте и характеризовать их основные параметры: длину, площадь бассейна, расход воды.

Учащиеся разовьют навыки анализа географической информации, представленной в различных формах (карты, таблицы, статистические данные). Смогут устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями и хозяйственной деятельностью человека. Научатся формулировать гипотезы, проводить исследования и делать выводы на основе полученных данных.

Урок будет способствовать формированию у учащихся чувства ответственности за сохранение природы и рациональное использование природных ресурсов. Развитию интереса к изучению географии и осознанию практической значимости географических знаний. Воспитанию бережного отношения к водным объектам и культуре природопользования.

Учащиеся научатся работать в группе, распределять роли и обязанности, слушать и понимать друг друга, аргументировать свою точку зрения и уважать мнение других. Смогут ясно и четко излагать свои мысли в устной и письменной форме, используя географическую терминологию.

Учащиеся разовьют навыки пространственного мышления, умение работать с географическими картами и схемами, анализировать статистические данные. Развитие наблюдательности, внимания, памяти и логического мышления. Формирование умения самостоятельно добывать и обрабатывать информацию.