Ученики должны знать состав воздуха, роль кислорода и азота, последствия загрязнения атмосферы. Уметь описывать процесс горения, определять условия, необходимые для его протекания. Владеть умениями проводить химические опыты, наблюдать, анализировать и делать выводы на основе полученных данных, объяснять взаимосвязь между составом воздуха и протеканием химических реакций, в частности, горения, грамотно использовать научную терминологию в процессе объяснения изученных явлений.

Развитие умений самостоятельно планировать и осуществлять исследовательскую деятельность, формулировать проблемы, выдвигать гипотезы, проводить эксперименты и анализировать полученные результаты. Умение работать в группе, эффективно взаимодействовать с одноклассниками, находить компромиссы и принимать совместные решения, использовать различные источники информации и оценивать достоверность получаемых данных.

Формирование осознанного отношения к проблемам экологии, понимание ответственности за состояние окружающей среды. Проявление интереса к изучению химии, осознание значимости знаний для решения практических задач. Развитие ценностных ориентаций, связанных с бережным отношением к природе и здоровому образу жизни, а также гражданской позиции, направленной на защиту окружающей среды.

Умение четко и грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме, аргументировать свою точку зрения, слушать и понимать других. Умение участвовать в дискуссиях, задавать вопросы и отвечать на них, эффективно взаимодействовать с учителем и одноклассниками в процессе работы над общими задачами, а также правильно интерпретировать и представлять результаты своей работы.

Развитие логического мышления, умения анализировать, сравнивать, обобщать и делать выводы на основе полученных данных. Развитие наблюдательности, внимания к деталям и умения устанавливать причинно-следственные связи. Развитие познавательного интереса к предмету и стремление к самообразованию.