Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Краткое объявление темы и целей урока, мотивация учебной деятельности. Учитель создает доброжелательную атмосферу и настраивает учащихся на продуктивную работу.

Беседа о том, что такое украшения, где мы их встречаем, в каких случаях люди их надевают. Учитель задает вопросы, побуждающие учащихся к размышлениям о значении украшений в их жизни и в жизни общества. Анализ предметов быта и одежды с элементами декора.

Презентация с историей возникновения украшений в различных культурах (Древний Египет, Греция, Рим, Индия, и т.д.). Рассмотрение различных видов украшений (подвески, серьги, браслеты, кольца и т.д.) и материалов, из которых они изготавливаются (золото, серебро, драгоценные камни, дерево, глина и т.д.). Обсуждение функций украшений: эстетическая, социальная, религиозная, символическая.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: разработать эскиз собственного украшения, учитывая изученные материалы и стили. Они должны продумать форму, цвет, материал и назначение своего украшения. Под руководством учителя они создают эскизы на листах бумаги, используя карандаши, цветные карандаши и фломастеры. Наблюдение за работой учеников, оказание консультативной помощи.

Каждая группа представляет свой эскиз украшения и рассказывает о его особенностях. Проводится обсуждение работ, анализ достоинств и недостатков, даются рекомендации по улучшению. Ученики учатся аргументировать свою точку зрения и уважать мнение других.

Учитель обобщает полученные знания, подчеркивает значение украшений в жизни человека. Проводится рефлексия с использованием письменных отзывов (незаконченные предложения). Оценивание работы учащихся (активность, участие в обсуждении, качество эскизов).