Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель мотивирует учеников к активной работе на уроке, объявляет тему и цель урока, и подготавливает их к "путешествию в страну падежей". Организуется проверка отсутствующих и настрой на позитивную работу.

Повторение изученных падежей. Учитель задает вопросы о названиях падежей, их вопросах и ролях в предложении. Используются интерактивные упражнения на экране (например, задание "Соедини вопрос и падеж"). Проводится небольшая проверочная работа для выявления уровня знаний учеников.

Ученики делятся на команды и выполняют задания на различных "станциях". На каждой станции – задание, связанное с определением падежа существительных в предложении или их изменением по падежам. Например: "В лесу", "К другу", "О книге". Станции могут быть оформлены в виде красочных иллюстраций и сопровождаться интересными заданиями.

Проводится короткая физкультминутка, в ходе которой ученики выполняют движения, соответствующие названиям падежей (например, наклон головы – именительный падеж, шаг вбок – родительный падеж, и т.д.). Это способствует снятию умственного напряжения и переключению внимания.

Ученики по очереди достают из сундучка предметы и составляют с ними предложения, определяя падеж существительных. Это упражнение направлено на практическое применение полученных знаний и развитие речевых навыков. Учитель оказывает помощь, если это необходимо.

Проводится интерактивный тест на закрепление знаний о падежах. Ученики отвечают на вопросы теста на экране или на карточках. Учитель комментирует ответы, обращая внимание на типичные ошибки и предлагая пути их исправления. Подведение итогов этапа.

Проводится рефлексия с использованием предложенных вопросов. Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учеников и объявляет домашнее задание. Оценивание работы команд на игровых станциях и выявление победителей. Создание позитивного впечатления от урока.