Во введении объясняется, почему тема аллергии связана с повседневной жизнью школьников, и формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначаются объект изучения и границы материала: проект знакомит с основными механизмами и профилактикой, но не ставит диагнозы и не назначает лечение. Также кратко описывается ожидаемый результат — памятка с проверенной информацией.

В этом разделе даётся определение аллергии и поясняется, что аллергеном называют вещество, вызывающее специфическую иммунную реакцию у чувствительного человека. Рассматриваются основные группы аллергенов: пыльца, клещи домашней пыли, некоторые продукты, лекарства и вещества, контактирующие с кожей. Раздел помогает отличать источник возможной реакции от самого симптома.

Раздел раскрывает упрощённую схему аллергической реакции: распознавание вещества иммунной системой, участие антител IgE и тучных клеток, выделение медиаторов, включая гистамин. Уточняется, что реакции бывают разных типов и не все проявления аллергии возникают одинаково быстро. Это объяснение связывает процессы в организме с симптомами, не подменяя углублённый медицинский курс.

Здесь группируются возможные проявления со стороны носа, глаз, кожи, дыхательной и других систем организма. Отдельно поясняется, что один и тот же симптом может иметь разные причины и не позволяет самостоятельно подтвердить аллергию. Рассматривается анафилаксия как опасная системная реакция и подчёркивается необходимость экстренного вызова медицинской помощи при её признаках.

В разделе описывается, как врач выясняет обстоятельства появления симптомов и выбирает обследования с учётом жалоб и истории контактов. Упоминаются кожные пробы и лабораторные анализы как возможные методы, результаты которых интерпретирует специалист. Также объясняется, почему нельзя делать вывод о диагнозе только по интернет-тесту или отдельному результату анализа.

Этот раздел посвящён разумным мерам снижения контакта с известным аллергеном и подготовке к возможной реакции по рекомендациям врача. Рассматриваются чтение состава продуктов, сообщение взрослым и педагогам о подтверждённой аллергии и соблюдение назначенного медицинского плана. Подчёркивается, что профилактика индивидуальна и не означает бесконтрольного исключения продуктов или лекарств.

В практической части участники разбирают учебные ситуации: сезонное чихание, кожную реакцию после контакта с веществом и возможное ухудшение после еды. Для каждой ситуации выделяются наблюдаемые признаки, возможные вопросы врачу и безопасный следующий шаг. Анализ не используется для постановки диагнозов, а учит отличать предположение от подтверждённого медицинского заключения.

На основе изученных источников составляется краткая памятка для школьников и взрослых. В неё включаются группы аллергенов, типичные симптомы, способы профилактики контакта с известным аллергеном и порядок действий при признаках тяжёлой реакции. Перед оформлением проверяются точность формулировок, понятность текста и наличие предупреждения о необходимости медицинской консультации.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи и полученный результат: систематизация сведений, разбор практических ситуаций и подготовка памятки. Отмечается, какие признаки требуют внимания и почему диагностику должен проводить специалист. Также можно указать, как материал будет представлен одноклассникам и какие вопросы о теме ещё требуют изучения по надёжным источникам.

В список включаются использованные учебники биологии, медицинские справочные материалы и публикации надёжных организаций здравоохранения. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо дата обращения к интернет-странице. Список позволяет проверить факты, отделить медицинские рекомендации от популярных мнений и подтвердить происхождение сведений, использованных в памятке.