В этом разделе объясняется, почему влияние социальных сетей на студентов заслуживает изучения, обозначаются проблема, цель и задачи проекта. Здесь также указываются объект и предмет исследования, кратко описываются методы работы — анализ источников и анонимный опрос — и поясняется, как организованы теоретическая и практическая части.

Раздел раскрывает, что понимается под социальной сетью и какие возможности предлагают такие платформы: создание профиля, публикация материалов, переписка, подписки и объединение в группы. Описание функций нужно для того, чтобы точнее определить, какие действия пользователей рассматриваются в проекте, и не смешивать социальные сети с интернетом в целом.

В этом пункте рассматриваются способы, которыми интерфейс платформ может влиять на поведение пользователя: уведомления, бесконечная прокрутка, рекомендации контента и реакции других людей. Раздел помогает объяснить возможные связи между цифровыми привычками, концентрацией внимания и эмоциональным состоянием, не утверждая, что одинаковый эффект возникает у каждого студента.

Пункт посвящён полезным сторонам социальных сетей в студенческой жизни: поддержанию общения, поиску учебных материалов, работе в группах и обмену опытом. Для каждого примера важно указать условия, при которых платформа действительно помогает, например надёжность источника или связь общения с конкретной учебной задачей.

Раздел описывает риски, которые могут сопровождать использование социальных сетей: отвлечение во время занятий, смещение времени сна, столкновение с недостоверным контентом и нежелательным общением. Изложение должно различать подтверждённые сведения и предположения, а также учитывать индивидуальные различия и то, что время в сети само по себе не определяет состояние человека.

Здесь описывается подготовка анонимного опроса студентов: формулировка вопросов, выбор участников и порядок сбора ответов. Следует указать, какие привычки изучаются — например, цели использования сетей и отвлечения во время учёбы, — не запрашивать лишние персональные данные и заранее пояснить добровольность участия.

В практическом разделе приводятся полученные ответы в виде таблиц или диаграмм, указываются число участников и способ подсчёта. Результаты сопоставляются с материалами теоретической части, но выводы ограничиваются данными конкретной выборки: ответы участников не следует автоматически переносить на всех студентов или считать доказательством причинно-следственной связи.

В пункте формулируются выполнимые рекомендации, основанные на рассмотренных источниках и результатах опроса: отключение лишних уведомлений во время занятий, проверка информации, настройка приватности и планирование времени отдыха. Каждая рекомендация должна быть конкретной и объяснять, какую привычку она помогает изменить, не требуя полного отказа от социальных сетей.

В заключении кратко соотносятся цель и выполненные задачи, обобщаются сведения о возможностях и рисках социальных сетей и отмечаются основные результаты опроса. Здесь важно сформулировать выводы в пределах собранных данных, назвать ограничения исследования, например небольшой размер выборки, и обозначить, какие вопросы можно изучить в дальнейшем.

В этом разделе перечисляются использованные книги, научные публикации и материалы официальных организаций, на которые опираются теоретические сведения и рекомендации. Для интернет-источников указываются автор или организация, название страницы, адрес и дата обращения; оформление всех записей следует привести к единому принятому в учебном заведении формату.