Во введении объясняется, почему английский язык заметен в общении и досуге современных подростков, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь также обозначаются объект и предмет исследования, предполагаемые методы и практическая значимость, чтобы читателю было понятно, какие вопросы будут изучены и как устроена дальнейшая работа.

В этом разделе раскрывается роль английского языка как средства общения людей из разных стран и объясняется, почему его слова и выражения широко распространяются через технологии, образование и массовую культуру. Приводятся понятные примеры сфер, в которых подростки регулярно сталкиваются с английским, и создаётся основа для рассмотрения его влияния на молодежную среду.

Раздел посвящён конкретным источникам англоязычного влияния: музыке, кино, видеоиграм, блогам и социальным сетям. Для каждого канала можно привести примеры того, как подростки знакомятся с английскими словами, образами и форматами общения, а также объяснить, почему цифровые медиа ускоряют распространение новых выражений.

Здесь рассматриваются английские слова, вошедшие в русскую повседневную речь, и выражения, которые остаются частью интернет-сленга. Примеры вроде «лайк», «стрим» и «фейк» поясняются по значению и контексту; отдельно отмечается, как заимствования получают русские окончания и почему их смысл не всегда совпадает с буквальным переводом.

В разделе анализируется, как выбор слов помогает подросткам общаться в группах, выражать интересы и ориентироваться в цифровой среде. Обсуждается, что сленг может объединять людей, знакомых с одними и теми же играми или медиаплатформами, но одновременно создавать трудности для собеседников, которые не знают соответствующих выражений.

В этой части описывается подготовка практического исследования: выбор участников, формулировка нейтральных вопросов и порядок сбора ответов. Указывается, что участие должно быть добровольным, а личные данные не требуются; вопросы должны выяснять, где школьники встречают английские слова, какие из них используют и понимают ли их значение.

Раздел представляет ответы участников в упорядоченном виде, например в таблице или диаграмме, и поясняет, какие источники английских выражений отмечались чаще. Результаты интерпретируются осторожно: выводы относятся только к опрошенной группе и не выдаются за мнение всех подростков; наблюдения сопоставляются с теоретической частью.

В этом разделе описывается итоговый продукт проекта — презентация с примерами английских слов, их значениями, источниками и результатами опроса. В неё включаются практические рекомендации: проверять незнакомые выражения, учитывать адресата, различать неформальное и учебное общение и не использовать заимствование, если оно мешает точно передать мысль.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи, сведения из теоретической части и результаты опроса. Формулируется ответ на вопрос о том, через какие каналы английский язык влияет на молодежную культуру и речь, отмечаются ограничения небольшого исследования и указываются выводы, которые подтверждаются собранными примерами и данными.

В списке литературы приводятся использованные словари, учебные и справочные издания, а также проверенные электронные источники. Для интернет-материалов указываются название страницы, адрес и дата обращения; отдельно отмечаются источники языковых примеров и иллюстраций, чтобы читатель мог проверить сведения и отличить собственный анализ от заимствованных данных.