Во введении объясняется, почему баскетбольный бросок можно использовать как модель физических процессов, встречающихся в строительстве. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы исследования, а также показывается связь между спортивным движением, измерениями, математическими расчётами и инженерным мышлением.

В этом разделе рассматриваются сила тяжести, начальная скорость, горизонтальная и вертикальная составляющие движения. Объясняется, почему после броска мяч движется по криволинейной траектории, какие параметры влияют на дальность и высоту полёта и почему школьная модель отличается от реального движения.

Раздел посвящён формулам, с помощью которых можно описать полёт мяча. В нём вводятся обозначения физических величин, рассматривается зависимость дальности от скорости и угла, приводится пример вычисления и объясняется, как математическая модель помогает заранее оценивать положение объекта в пространстве.

Здесь показывается, какие элементы баскетбольной ситуации связаны с деятельностью строителя: измерение высоты, определение наклона, расчёт расстояния и выбор безопасного направления движения. Также описываются измерительные инструменты и требования к точности данных при работе с реальными объектами.

В разделе описывается порядок практического исследования: выбор площадки, разметка расстояний, фиксация бросков на видео, измерение времени и повторение опыта. Отдельно указываются условия, которые нужно сохранять постоянными, чтобы сравнение результатов было корректным и научно обоснованным.

Этот пункт посвящён записи данных в таблицу, вычислению средних значений и сравнению теоретических результатов с экспериментальными. Рассматриваются причины погрешностей: неточность рулетки, задержка секундомера, изменение силы броска, вращение мяча и влияние сопротивления воздуха.

В практической части описывается разработка макета или цифрового инструмента, который связывает исходные измерения с формулами и строительными примерами. Объясняется расположение шкал, схем, подписей и расчётных блоков, а также приводится способ проверки работоспособности готового продукта.

Раздел показывает, как использовать созданный помощник для учебных расчётов и объяснения инженерных ситуаций. Отдельно подчёркивается, что школьная модель не заменяет профессиональные строительные нормы, геодезические приборы и расчёты специалистов, а любые практические действия должны выполняться безопасно.

В заключении кратко описываются полученные результаты, оценивается выполнение поставленных задач и формулируется значение созданного продукта. Подводится итог связи между баскетболом, физикой и строительством, отмечаются ограничения эксперимента и возможные направления дальнейшего улучшения помощника.

В списке литературы приводятся учебники физики и математики, справочные материалы по механике, документы с правилами баскетбола и источники по измерениям и безопасности. Перечень оформляется единообразно, чтобы можно было проверить использованные формулы, определения, стандарты и фактические сведения.