Во введении объясняется, почему творчество Дмитрия Шостаковича важно для знакомства с музыкой XX века. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория, а также кратко обозначаются методы работы: изучение источников, прослушивание записей и анализ музыкального фрагмента.

В этом пункте излагаются основные события жизни композитора: детство, обучение в Петроградской консерватории, начало профессиональной карьеры и работа в музыкальных учреждениях. Хронология поможет увидеть, в какой период появились главные сочинения и какие жизненные обстоятельства сопровождали их создание.

Раздел знакомит с историческими условиями, в которых жил и работал Шостакович, включая события 1930-х годов и Великую Отечественную войну. Контекст рассматривается для того, чтобы точнее понимать время создания сочинений, не сводя их содержание к одной трактовке и отделяя проверяемые факты от предположений.

В пункте рассматриваются симфонии композитора как крупные произведения для оркестра и приводятся конкретные примеры из разных периодов его творчества. Учащиеся узнают, как композитор использовал контраст, тембры инструментов и изменение динамики, а также познакомятся с историей создания отдельных симфоний.

Здесь представлены другие важные направления творчества Шостаковича: опера, балетная музыка, струнные квартеты и концерты. На примере известных сочинений объясняется, чем отличаются возможности оркестрового, сценического и камерного жанров и почему композитор обращался к разным музыкальным формам.

Раздел посвящён работе композитора в годы Великой Отечественной войны и созданию Седьмой симфонии. В нём приводятся даты и обстоятельства исполнения произведения, а также поясняется, почему его слушали как отклик на события эпохи. Особое внимание уделяется различию между историческими фактами и символическими прочтениями музыки.

В практической части выбирается доступный для прослушивания отрывок из произведения Шостаковича. Учащиеся отмечают темп, ритм, динамику, тембры и смену настроения, затем подтверждают свои наблюдения конкретными моментами записи. Такой разбор помогает перейти от общего впечатления к внимательному слушанию.

В этом пункте описывается создание итогового продукта: презентации с краткой биографией, фактами о произведениях, иллюстрациями и ссылками на аудиозаписи. Материал распределяется по смысловым блокам, проверяется по источникам и готовится для устного выступления, чтобы аудитория могла следить за объяснением и слушать музыкальные примеры.

В заключении кратко подводятся итоги изучения биографии и творчества Шостаковича. Здесь перечисляются выполненные задачи, формулируются наблюдения о его музыкальном языке и объясняется, что удалось понять благодаря прослушиванию выбранного фрагмента. Также оценивается, насколько подготовленный материал подходит школьной аудитории.

В список включаются книги, энциклопедические статьи, музейные и филармонические материалы, а также проверенные электронные ресурсы о Шостаковиче. Для аудиозаписей и иллюстраций указываются названия произведений и источники. Перечень помогает проверить факты и показывает, на каких материалах основаны сведения проекта.