В разделе объясняется, почему движение тел под действием силы тяжести является важной частью школьной механики. Формулируются проблема, цель, задачи и методы проекта, обозначаются границы модели: рассматриваются ситуации у поверхности Земли, а сопротивление воздуха учитывается отдельно. Также кратко описывается практическая ценность наблюдений и расчётов.

Раздел раскрывает физический смысл силы тяжести и показывает её связь с массой тела и ускорением. Рассматриваются система отсчёта, направление силы, основные кинематические величины и условия, при которых тело можно считать движущимся только под действием тяжести. Вводятся обозначения, необходимые для дальнейших формул и расчётов.

Здесь описывается свободное падение как частный случай равноускоренного движения. Объясняется значение ускорения свободного падения g, приводятся зависимости скорости и перемещения от времени, а также разбираются единицы измерения и приближённое значение g у поверхности Земли. Отдельно отмечается влияние сопротивления воздуха на реальный результат.

В пункте рассматриваются два варианта вертикального движения: бросок вверх и бросок вниз. Показывается, как начальная скорость изменяет время подъёма, максимальную высоту и скорость возвращения тела. Формулы связываются с графиками координаты и скорости, чтобы было понятно, почему в верхней точке скорость равна нулю, а ускорение продолжает действовать.

Раздел посвящён разложению начальной скорости на горизонтальную и вертикальную составляющие. Объясняется независимость этих движений, выводятся зависимости координат и описывается параболическая траектория. Для броска под углом рассматривается влияние угла, начальной скорости и высоты на время полёта и дальность, с примерами типичных расчётных ситуаций.

В этом разделе движение анализируется с помощью закона сохранения механической энергии и понятия работы силы тяжести. Поясняется, почему кинетическая энергия растёт при падении и превращается в потенциальную при подъёме. Затем сравнивается идеальная модель с реальным полётом, где сопротивление воздуха уменьшает скорость и изменяет траекторию.

Пункт описывает способы получения данных: прямые измерения высоты и времени, видеосъёмку, расчёт по формулам и построение графиков. Указываются источники возможных погрешностей, правила повторения опытов и требования к записи результатов. Отдельное внимание уделяется безопасному выбору места, предметов и условий проведения эксперимента.

В практической части приводится план опыта с безопасным предметом, например мячом, и описывается последовательность измерений. Полученные значения высоты, времени и расстояния заносятся в таблицу, после чего сравниваются с теоретическими расчётами. Итоги представляются на графике, а расхождения объясняются погрешностью измерений и сопротивлением воздуха.

В заключении обобщаются результаты изучения движения тела под действием силы тяжести и практической проверки основных закономерностей. Формулируется, как сила тяжести связана с ускорением, скоростью, временем и траекторией. Отмечается соответствие расчётов наблюдениям, перечисляются ограничения использованной модели и возможные направления дальнейшего исследования.

В разделе приводятся учебник физики для 9 класса, справочные материалы, официальные образовательные ресурсы и источники с описанием законов механики. Литература оформляется единообразно: указываются автор, название, издательство или адрес ресурса и год обращения. Подобранные источники должны подтверждать определения, формулы и численные значения, использованные в проекте.