Во введении объясняется, почему поиск подходящего занятия может быть затруднён, когда нужно одновременно учитывать интересы, свободное время и оборудование. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются его аудитория и предполагаемый результат. Этот раздел задаёт направление дальнейшей работы и поясняет, какие условия будут учитываться при создании системы.

В этом пункте раскрываются понятия хобби и кружка, а также различия между самостоятельным занятием и организованными занятиями с расписанием и руководителем. Рассматриваются примеры творческих, спортивных, технических и интеллектуальных направлений. Такая классификация нужна, чтобы определить категории для каталога и сделать подбор понятным пользователю.

Раздел описывает признаки, которые помогают подобрать занятие: интересы человека, возраст, свободное время, формат участия, место проведения и доступность оборудования. Объясняется, почему одного совпадения по интересу недостаточно для практичной рекомендации. Перечень критериев станет основой анкеты и правил сравнения ответов с данными каталога.

В теоретической части рассматривается, как информационная система получает, хранит и обрабатывает сведения, а затем показывает результат пользователю. Объясняются назначение каталога, анкеты и правил сопоставления. На простом примере разбирается, как выбранные интересы и наличие оборудования могут повлиять на список предложенных занятий.

В этом пункте определяется состав каталога: название занятия, направление, необходимые материалы, возрастные условия и доступный формат. Поясняется, как представить эти сведения в таблице или другой структуре, чтобы их было удобно обновлять и искать. Отдельно отмечается необходимость проверять точность и актуальность информации перед включением её в систему.

Практическая часть начинается с разработки вопросов, на которые пользователь сможет ответить без специальных знаний. Затем описываются правила обработки ответов и сопоставления их с параметрами каталога. В пункте объясняется, как система будет учитывать несколько интересов, доступное оборудование и ситуации, когда точного совпадения среди занятий нет.

В разделе описывается создание прототипа: выбор среды разработки, подготовка экранов, размещение анкеты и вывод списка рекомендаций. Рассматриваются основные действия пользователя и переход от ответов к результату. Также поясняется, какие сведения показываются в карточке занятия, чтобы пользователь мог оценить требования и решить, подходит ли ему вариант.

Здесь проверяется работа системы на тестовых примерах с разными интересами и набором доступного оборудования. Сравниваются ответы анкеты и выданные варианты, выявляются неверные или непонятные результаты. На основе проверки фиксируются недостатки интерфейса и алгоритма, а затем вносятся исправления, повышающие точность и удобство прототипа.

В заключении кратко описывается, какие задачи удалось выполнить и какие функции реализованы в прототипе информационной системы. Соотносятся полученный результат и поставленная цель, отмечаются обнаруженные ограничения, например зависимость рекомендаций от полноты каталога. Также указываются возможные направления развития: расширение перечня занятий и добавление новых критериев подбора.

В список включаются источники, использованные при изучении информационных систем, проектировании интерфейса и подготовке сведений о хобби и кружках. Для каждого материала указываются автор или организация, название и доступные выходные данные, а для интернет-страниц — адрес и дата обращения. Перечень позволяет проверить происхождение информации и отделить факты от собственных решений проекта.