Во введении объясняется, почему при планировании проекта или деятельности организации важно учитывать не только имеющиеся ресурсы, но и внешние условия. Здесь обозначаются проблема, цель и задачи проекта, выбирается объект для практического анализа и кратко описываются методы сбора сведений. Раздел помогает понять, какие вопросы будут рассмотрены и как организована работа.

В разделе раскрывается понятие стратегического анализа как способа упорядочить сведения о положении объекта и условиях его деятельности. Поясняется, почему перед принятием решений важно различать характеристики самого объекта и изменения внешней среды. Также рассматриваются ограничения аналитических методов: таблицы помогают структурировать информацию, но качество результата зависит от источников и точности формулировок.

Здесь объясняется значение четырёх элементов SWOT: сильных сторон, слабых сторон, возможностей и угроз. Внутренние характеристики объекта отделяются от внешних условий, чтобы участники не смешивали, например, компетенции команды с изменениями спроса. Раздел также показывает, для каких задач подходит SWOT-матрица и почему каждый внесённый фактор следует формулировать конкретно и обоснованно.

В пункте рассматриваются четыре группы PEST-факторов: политические, экономические, социальные и технологические. Для каждой группы приводится объяснение того, какие изменения могут к ней относиться и каким образом они влияют на организацию или проект. Отдельно отмечается, что в расширенных вариантах анализа встречаются правовые и экологические категории, однако состав модели зависит от задачи.

Раздел сопоставляет возможности SWOT- и PEST-анализа: первый объединяет внутренние и внешние факторы, второй подробно рассматривает макросреду. Описываются правила подготовки: определить объект и период анализа, пользоваться актуальными источниками, избегать слишком общих формулировок и проверять, к какой категории относится каждый фактор. Это позволяет подготовить последовательную основу для практической части.

В практическом разделе участники выбирают понятный объект — например, школьный кружок, мероприятие или учебный проект — и устанавливают границы анализа. Затем собирают доступные сведения: описание деятельности, данные опроса, официальные публикации или материалы самого объекта. В пункте фиксируются источники и дата обращения к ним, чтобы читатель мог понять, на чём основаны последующие оценки.

На основе собранных сведений участники заполняют четыре части SWOT-матрицы, отделяя внутренние качества объекта от внешних условий. Каждую формулировку проверяют на конкретность: вместо общей оценки указывают наблюдаемый ресурс, ограничение, изменение среды или возможную угрозу. После заполнения матрицы обсуждают, какие сочетания факторов требуют внимания и какие действия могут быть реалистичными.

В этом пункте внешние условия для выбранного объекта распределяются по политической, экономической, социальной и технологической категориям. Для каждого фактора указывается возможное влияние и источник сведений, а неподтверждённые предположения отмечаются отдельно. Затем результаты сопоставляются с возможностями и угрозами в SWOT-матрице, чтобы проверить согласованность анализа и выделить значимые направления действий.

В заключении кратко подводятся итоги применения двух методов к выбранному объекту и отмечается, какие сведения оказались полезными для его оценки. Участники объясняют, чем различаются результаты SWOT- и PEST-анализа, какие ограничения выявились при сборе данных и какие действия можно предложить с учётом полученных факторов. Формулировки опираются на практические результаты проекта.

В список включаются учебные и справочные материалы, публикации и электронные источники, использованные при изучении методов и анализе выбранного объекта. Для интернет-ресурсов указываются название страницы или материала, автор либо организация, адрес и дата обращения. Перечень оформляется единообразно, чтобы читатель мог проверить происхождение фактов и при необходимости найти первоисточники.