Во введении будет объяснено, почему живица представляет интерес для изучения на уроках биологии и основ безопасности. Будут обозначены проблема распространения непроверенных сведений о природных лекарствах, цель проекта, его задачи и предполагаемый информационный продукт. Отдельно будет указано, что проект не заменяет консультацию врача и не предусматривает испытаний живицы на людях.

В этом разделе рассматриваются хвойные растения, строение их смоляных ходов и причины выделения живицы после повреждения коры. Будет показано, как смола физически закрывает рану и химически защищает ткани от насекомых и микроорганизмов. Также будут приведены примеры деревьев, у которых получают живицу, включая сосну, ель и пихту.

Раздел посвящён основным группам веществ, входящих в живицу: терпенам и смоляным кислотам. Будет объяснено, чем исходная живица отличается от продуктов переработки — терпентинного масла и канифоли, а также почему очистка и концентрация влияют на свойства и безопасность средства. Материал будет изложен на уровне, доступном школьнику.

Здесь будет кратко описано использование хвойных смол в традиционной медицине и бытовой практике разных народов. Традиционные сведения будут отделены от современных медицинских рекомендаций, чтобы не создавать впечатление доказанности каждого народного рецепта. Особое внимание уделяется тому, как менялось применение смол после появления очищенных лекарственных форм.

В разделе будут рассмотрены мази, бальзамы, пластыри и другие наружные средства, в состав которых могут входить производные живицы. Будет объяснено, что отдельные компоненты изучаются за антимикробную и раздражающую активность, но результаты лабораторных экспериментов нельзя автоматически переносить на лечение человека. Примеры будут сопровождаться ссылками на источники.

Этот пункт посвящён возможному вреду живицы и продуктов её переработки. Будут разобраны контактная аллергия, раздражение кожи, опасность попадания терпентина внутрь, воздействие на глаза и дыхательные пути, а также необходимость соблюдать инструкцию к аптечному средству. Будет сформулировано правило: природное происхождение вещества не означает его полной безопасности.

В практической части будет проведено сравнение информации из учебников, медицинских справочников, научных публикаций и интернет-страниц. Источники будут оцениваться по авторству, дате публикации, наличию описания метода исследования и соответствию выводов приведённым данным. Отдельно будет составлена таблица, где народные утверждения сопоставляются с подтверждёнными фактами и ограничениями.

На этом этапе создаётся конечный продукт проекта: памятка или презентация для школьников. В неё войдут схема образования живицы, сведения о составе, примеры лекарственных форм, предупреждения об аллергии и правила безопасного обращения. Текст будет дополнен понятными иллюстрациями и блоком «когда необходимо обратиться к врачу», без призывов к самостоятельному лечению.

В заключении будут кратко обобщены результаты изучения живицы и оценено выполнение поставленных задач. Будет сформулировано, какие свойства вещества имеют биологическое или практическое объяснение, а какие лечебные заявления требуют осторожности и дополнительных доказательств. Также будет подчеркнуто значение инструкций, медицинской консультации и отказа от использования сырой живицы вместо лекарств.

В списке литературы будут указаны учебники по биологии и химии, медицинские справочники, официальные инструкции к препаратам и научные публикации о составе и безопасности хвойных смол. Источники следует оформить единообразно: указать автора или организацию, название, год публикации и ссылку при использовании электронного материала. Непроверенные сайты не должны быть единственной основой выводов.