В этом пункте объясняется, почему интернет-споры среди семиклассников заслуживают изучения, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь же обозначаются объект и предмет исследования, предполагаемая аудитория опроса и его границы. Введение помогает читателю понять, какую информацию предстоит собрать и почему для ответа на вопрос выбран опрос.

В пункте раскрывается, что понимается под интернет-общением и в каких формах оно происходит: в личной переписке, групповых чатах, комментариях и игровых сообществах. Рассматриваются особенности текстовых сообщений, в которых не всегда передаются интонация и жесты. Эти сведения нужны, чтобы объяснить, как онлайн-среда может повлиять на понимание слов собеседника.

В этом разделе рассматриваются возможные причины разногласий в сети: разные взгляды, резкие выражения, шутки без понятного контекста, поспешные ответы и распространение сообщений за пределы первоначального разговора. Причины описываются нейтрально, без обвинения отдельных участников. Теоретический обзор станет основой для выбора тем и формулировок вопросов анкеты.

Пункт посвящён тому, как затянувшийся конфликт может повлиять на общение и чувство безопасности участников, а также чем обычное разногласие отличается от систематической травли. Описываются способы снизить напряжение: уточнить смысл сообщения, сделать паузу, отказаться от оскорблений и обратиться за помощью к доверенному взрослому. Раздел задаёт практический контекст исследования.

Здесь описываются принципы составления анкеты для семиклассников: понятный язык, нейтральные вопросы и отсутствие необходимости называть участников конфликтов. Уточняются добровольность и анонимность ответов, а также способ проведения опроса. Раздел нужен для того, чтобы сбор данных был понятным, бережным и соответствовал исследовательской задаче.

В пункте фиксируются условия проведения опроса: кому предложена анкета, как участникам объяснены правила и каким способом собраны ответы. Здесь также указывается фактическое число заполненных анкет, если оно известно, без выдумывания данных. Описание процедуры позволит читателю понять, как именно получена информация и какие ограничения есть у результатов.

Раздел показывает, как ответы распределяются по темам и представляются в таблицах или диаграммах. Для каждой категории подсчитывается число ответов, а при необходимости — её доля от общего количества участников; результаты не подменяются предположениями. Анализ сопоставляет ответы с теоретическими сведениями и отмечает, что данные одного опроса не описывают всех подростков.

В этом пункте формулируются практические рекомендации, основанные на изученной теме и результатах опроса. Они могут включать проверку смысла сообщения, паузу перед ответом, отказ от публичного унижения и обращение за помощью при угрозах или повторяющихся нападках. Рекомендации должны быть конкретными, понятными семиклассникам и не обвинять пострадавшего в произошедшем.

В заключении кратко сопоставляются поставленные задачи и выполненные этапы: изучение темы, подготовка анкеты, сбор и анализ ответов. Здесь приводятся только те выводы, которые подтверждаются полученными данными, и отмечаются ограничения опроса, например его охват одной школьной группой. Завершает раздел оценка того, как рекомендации могут применяться в повседневном онлайн-общении.

В список включаются использованные учебные, справочные и информационные источники о цифровом общении, конфликтах и безопасном поведении в интернете. Для каждого материала следует указать доступные библиографические сведения, а для интернет-страницы — название, адрес и дату обращения. Список помогает проверить теоретические сведения и отличить их от результатов собственного опроса.