Раздел объясняет, почему история формирования Земли рассматривается через данные геологии, астрономии, физики и химии. Здесь формулируются тема, проблема, цель и задачи проекта, обозначается временной масштаб изучаемых событий и вводятся основные понятия: протопланетный диск, аккреция, дифференциация вещества, атмосфера и геологическое время.

В пункте описывается общепринятая модель образования Солнечной системы около 4,6 млрд лет назад из облака газа и пыли. Рассматриваются сжатие облака, появление молодого Солнца, формирование протопланетного диска и постепенное объединение твёрдых частиц в планетезимали, из которых возникли планеты земной группы.

Раздел посвящён аккреции — росту молодой планеты за счёт столкновений и объединения космических тел. Объясняется, почему эти столкновения выделяли большое количество тепла, как формировалась расплавленная поверхность и какие процессы сделали раннюю Землю принципиально отличной от холодной каменной планеты.

Здесь рассматривается дифференциация вещества Земли под действием силы тяжести и высокой температуры. Показывается, как тяжёлые железо и никель сформировали ядро, силикатные материалы — мантию, а верхний охлаждённый слой — земную кору; также объясняется связь строения недр с магнитным полем и вулканизмом.

Пункт раскрывает основные представления о происхождении Луны и последующем развитии внешних оболочек Земли. Рассматриваются гигантское столкновение, вулканическая дегазация, охлаждение поверхности, конденсация водяного пара и возможное поступление воды с астероидов; отдельно уточняется состав ранней атмосферы.

В разделе приводятся методы, с помощью которых учёные восстанавливают древнюю историю планеты: радиометрическое датирование минералов, изучение метеоритов, анализ древнейших цирконов и горных пород. Объясняется значение периодов полураспада и показывается, почему возраст Земли подтверждается разными независимыми источниками.

Практическая часть предлагает создать хронологическую шкалу от образования Солнечной системы до появления океанов и первых признаков подходящих для жизни условий. Для каждого этапа подбираются дата или временной интервал, краткое описание процесса, иллюстрация и научное доказательство, чтобы учащиеся могли увидеть последовательность событий.

В этом пункте разрабатывается простая модель Земли с ядром, мантией и корой, дополненная подписями и пояснением различий между слоями. Практическое задание помогает соотнести глубину, состав, агрегатное состояние и функции оболочек, а также закрепить связь между внутренними процессами, магнитным полем и вулканической активностью.

В заключении обобщаются основные этапы формирования Земли: образование из протопланетного вещества, нагревание и дифференциация, возникновение Луны, атмосферы и океанов. Отмечается, какие сведения подтверждены наблюдениями и измерениями, а какие остаются научными гипотезами, уточняемыми по мере развития геологии и космических исследований.

В списке литературы указываются использованные школьные учебники, научно-популярные книги, публикации научных организаций и проверенные электронные ресурсы. Источники следует оформлять единообразно, отмечать автора, название, год издания или дату обращения, чтобы можно было проверить происхождение фактов о возрасте Земли и развитии её оболочек.