В этом разделе обозначаются тема и временные рамки проекта, объясняется, почему преобразования XVIII века следует изучать вместе с развитием искусства. Формулируются проблема, цель и задачи, указываются объект и предмет исследования. Здесь же кратко описываются источники и методы: работа с учебной литературой, сопоставление исторических сведений и анализ произведений.

Раздел знакомит с важнейшими изменениями в государственном управлении, образовании и общественной жизни на протяжении XVIII века. Рассматриваются реформаторская деятельность Петра I и дальнейшее развитие империи. Материал нужен, чтобы установить исторические условия, в которых менялись художественные вкусы, возникали новые учреждения и формировался спрос на произведения искусства.

В пункте рассматриваются контакты России с европейскими странами, приглашение иностранных мастеров и распространение новых знаний и художественных образцов. Отдельно объясняется переход от преимущественно церковной культуры к светским формам образования, быта и искусства. Эти сведения помогают понять, почему в России появились новые жанры, художественные профессии и способы оформления городского пространства.

Раздел посвящён строительству Санкт-Петербурга и развитию архитектурных стилей в течение столетия. На примерах дворцов и общественных зданий раскрываются особенности барокко и классицизма, а также связь их облика с назначением и заказчиком. Сопоставление памятников позволит увидеть, как менялись представления о столице, государственном престиже и гармоничной организации городской среды.

В этом разделе описывается развитие портретной живописи, скульптуры и профессионального художественного образования. Рассматриваются примеры творчества отечественных и приглашённых мастеров, а также значение заказов двора и дворянства. Анализ художественных образов поможет определить, как мастера передавали статус человека, особенности эпохи и новые представления о личности.

Практическая часть начинается с отбора нескольких памятников архитектуры, живописи или скульптуры XVIII века. Для каждого примера фиксируются дата, автор или заказчик, назначение и характерные художественные признаки. Затем эти сведения сопоставляются с историческим контекстом, чтобы обосновать, какие изменения в обществе могли повлиять на создание и содержание произведения.

В пункте объединяются проверенные события и произведения в хронологическую последовательность. Для каждого элемента подбирается изображение из надёжного источника и составляется короткая подпись с датой, названием и пояснением значения. Хронология наглядно покажет одновременность общественных перемен и развития художественных направлений, а также поможет избежать смешения событий разных периодов.

На этом этапе из собранных материалов создаётся презентация с понятной последовательностью слайдов, краткими текстами и иллюстрациями. Проверяются написание имён, дат и названий, достоверность подписей и наличие сведений об источниках изображений. Подготовленный продукт должен не только перечислять памятники, но и объяснять, как их особенности связаны с культурными преобразованиями XVIII века.

В заключении обобщаются результаты изучения реформ, художественных направлений и выбранных произведений. Формулируется ответ на вопрос о том, каким образом изменения государства и общества повлияли на архитектуру, живопись и скульптуру. Отдельно оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи и какие примеры наиболее убедительно показывают связь между историческим контекстом и искусством.

В этом разделе приводятся использованные учебники, научно-популярные книги, музейные каталоги и электронные ресурсы. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, а для сайтов — название организации и дата обращения. Список позволяет проверить факты, даты и сведения о произведениях, а также отделить надёжные материалы от публикаций без указания авторства и происхождения информации.