В этом разделе объясняются тема, объект и основные вопросы проекта. Будет показано, почему деятельность Кирилла и Мефодия нельзя сводить только к созданию азбуки: их миссия связана с христианизацией, переводом книг, развитием образования и формированием славянской культурной традиции. Также обозначаются источники и методы изучения материала.

Раздел посвящён Византии, Великой Моравии и политическим условиям, в которых проходила миссия братьев. Рассматриваются распространение христианства, соперничество византийского и латинского духовенства, значение князя Ростислава и потребность Моравии в священнослужителях, способных говорить с населением на понятном языке.

Здесь будут рассмотрены происхождение братьев из Фессалоник, их образование, служба и участие в дипломатических миссиях. Особое внимание уделяется Константину Философу как знатоку языков и богословия, а также Мефодию, который после монашеского служения стал руководителем славянской церковной миссии.

В пункте объясняется, зачем славянской речи потребовалась специальная система письма и какие особенности имели её знаки. Сравниваются глаголица и кириллица, рассматриваются звуковой состав славянского языка, влияние греческой письменности и проблема точной передачи христианских терминов в переводах.

Раздел раскрывает ход миссии 863 года: обучение учеников, перевод богослужебных текстов и подготовку местного духовенства. Будет показано, почему братья защищали право использовать славянский язык в богослужении, как проходило их признание в Риме и с какими препятствиями столкнулась миссия.

В этом пункте прослеживается судьба учеников Кирилла и Мефодия после смерти их наставников. Рассматривается их переход в Болгарию, деятельность Климента Охридского и Наума, развитие Преславской и Охридской школ, а также дальнейшее распространение славянской письменности в Сербии и на Руси.

Практическая часть предусматривает создание наглядной хронологии важнейших событий от рождения братьев до деятельности их учеников. На карте будут отмечены Фессалоники, Константинополь, Великая Моравия, Рим и болгарские центры книжности, что поможет связать биографию просветителей с географией их миссии.

Учащиеся сравнят изображения глаголических и кириллических букв, фрагменты старославянских текстов и современные формы некоторых знаков. Анализ позволит увидеть, как письменность передавала особенности языка, каким образом распространялись переводы и почему древние рукописи являются важными историческими источниками.

В заключении обобщаются результаты изучения жизни и деятельности Кирилла и Мефодия. Формулируется значение их миссии для распространения христианства, образования и книжности, уточняется роль учеников в развитии кириллической традиции и объясняется, почему наследие братьев сохраняет значение для культуры славянских народов.

В разделе приводятся использованные учебники, энциклопедии, научно-популярные публикации и электронные ресурсы. Источники будут оформлены единообразно с указанием авторов, названий, года издания или даты обращения. Отдельно отмечаются материалы, содержащие сведения о письменности, Моравской миссии и славянских рукописях.