Во введении объясняется, почему умение искать достоверную информацию стало важным навыком при работе с компьютером. Формулируются проблема поиска и проверки правовых документов, цель и задачи проекта, а также определяется практическая польза будущей инструкции. Здесь же кратко описываются методы: изучение материалов системы и выполнение учебных запросов.

В разделе раскрывается, что такое справочно-правовая система и какие задачи она помогает решать. Рассматриваются отличия специализированного поиска правовых материалов от обычного поиска в интернете, а также типы сведений, которые могут входить в систему. Это создаёт основу для дальнейшего изучения функций КонсультантПлюс.

В этом пункте приводятся основные сведения о появлении и развитии системы, её назначении и пользователях. Упоминаются причины перехода от поиска документов в отдельных источниках к работе с организованным электронным информационным банком. Раздел помогает понять место системы среди цифровых инструментов для работы с правовой информацией.

Раздел посвящён тому, какие материалы могут быть представлены в КонсультантПлюс и как они объединяются в информационные банки. Описываются нормативные документы, судебная практика, консультационные материалы и связи между источниками. Поясняется, почему состав доступных сведений может зависеть от установленной версии и комплекта пользователя.

В пункте рассматриваются основные способы поиска: по реквизитам, тематике и словам из текста. Объясняется, как уточнять запрос, отбирать подходящие результаты и проверять редакцию, статус и источник документа. Этот раздел формирует теоретическую основу для практических заданий и показывает, почему важно не ограничиваться первым найденным материалом.

В практической части задаются учебные вопросы, по которым необходимо найти подходящие документы в доступной версии системы. Для каждого запроса фиксируются исходные слова, выбранный способ поиска и полученный результат. Такой порядок помогает показать, как теоретические сведения применяются при решении конкретной информационной задачи.

Здесь сравниваются результаты разных способов поиска и оценивается, удалось ли получить подходящий документ. Проверяются реквизиты, дата редакции, статус и связи с другими источниками. Анализ позволяет отметить возможные трудности пользователя и сформулировать правила, которые снижают риск выбора устаревшей или нерелевантной информации.

В разделе описывается создание итоговой инструкции на основе выполненных запросов. Материал организуется как последовательность понятных действий: формулировка вопроса, выбор поиска, уточнение результатов и проверка документа. Также определяется, какие примеры и иллюстрации помогут школьнику повторить работу самостоятельно и не перепутать найденный документ с подтверждённым источником.

В заключении кратко обобщаются изученные возможности системы и результаты практических запросов. Отмечается, какие приёмы поиска оказались удобными и какие сведения необходимо проверять перед использованием документа. Здесь также соотносятся полученные результаты с целью проекта и указываются возможности дальнейшего развития инструкции или расширения набора учебных примеров.

В список включаются использованные при подготовке проекта источники: официальные материалы о системе, справочные сведения и учебные ресурсы по информатике и поиску информации. Для электронных материалов указываются название страницы, организация-источник и дата обращения. Это позволяет читателю проверить сведения и отличить подтверждённые данные от авторских пояснений.