Во введении обозначается тема путешествия Пушкина по Крыму, объясняется, почему биографические факты важно сопоставлять с литературными произведениями, и формулируются цель и задачи проекта. Здесь же кратко указывается, какие источники будут использованы и как будет представлен результат, чтобы читатель понимал логику дальнейшего исследования.

В этом пункте описываются обстоятельства южной ссылки поэта и его связь с семьёй генерала Николая Раевского. Раздел помогает объяснить, почему Пушкин отправился к Чёрному морю в 1820 году, кто сопровождал его в пути и в каком биографическом контексте состоялось знакомство с Крымом.

Раздел последовательно представляет пункты крымского путешествия поэта: Керчь, Феодосию, Гурзуф и Бахчисарай, а также дальнейшее направление пути. Карта и краткие пояснения позволят соотнести географические названия с рассказами о поездке и отметить, где сведения подтверждаются письмами или биографическими источниками.

В этом пункте рассматривается пребывание Пушкина в Гурзуфе, дом, где остановилась семья Раевских, и впечатления от моря и горного пейзажа. Задача раздела — показать, как конкретная обстановка путешествия помогла сформировать личные воспоминания поэта, не приписывая каждому литературному образу прямое документальное происхождение.

Раздел знакомит с посещением ханского дворца и преданием о фонтане, вдохновившим Пушкина на создание поэмы. Здесь поясняется, чем исторический памятник отличается от художественного сюжета, и почему образы Марии и Заремы следует рассматривать как элементы литературы, а не как достоверную запись событий.

В пункте рассматриваются произведения и фрагменты, связанные с южными впечатлениями поэта, включая «Бахчисарайский фонтан» и упоминания Тавриды в «Путешествии Онегина». Цитаты сопровождаются пояснениями, которые помогают различать биографические наблюдения, романтические условности и художественный вымысел.

Практическая часть посвящена сопоставлению биографических сведений с письмами Пушкина, справочными изданиями и музейными материалами. В разделе фиксируются подтверждённые даты и названия, а также отмечаются популярные утверждения, для которых не найдено надёжного подтверждения; это делает итоговый рассказ точным и аккуратным.

В этом пункте описывается создание наглядной карты маршрута и подбор иллюстраций для презентации или буклета. Для каждого изображения и цитаты указывается источник, а сведения располагаются в хронологическом и географическом порядке, чтобы готовый продукт был понятен школьной аудитории и удобен для представления на уроке.

В заключении кратко обобщаются установленные сведения о поездке Пушкина, посещённых местах и связи крымских впечатлений с его творчеством. Здесь отмечается, какие данные удалось подтвердить, чем художественное произведение отличается от исторического свидетельства и как подготовленный продукт помогает связать литературу с географией Крыма.

В списке приводятся использованные биографические и литературоведческие издания, тексты произведений Пушкина, музейные публикации и электронные ресурсы. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор и дата обращения; библиографические записи оформляются единообразно, чтобы читатель мог проверить сведения и найти материалы самостоятельно.