Во введении объясняется, почему вопрос о направлении течения рек важен для чтения географических карт и понимания водных объектов. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются объект и предмет исследования, а также указываются методы: работа с физической картой, сравнение источников и составление схемы. В конце обозначается практический результат — карта пути выбранной реки от истока до устья.

В этом пункте раскрываются понятия реки, русла, истока и устья. Рассматриваются возможные источники рек, например родники, озёра, болота и ледники, а также разные места, куда они впадают. Раздел нужен, чтобы читатель мог правильно определить начало и конец речного пути и отличить эти части на карте от притоков и соседних водоёмов.

Раздел объясняет, как сила тяжести и уклон поверхности направляют движение воды по руслу. Рассматриваются высоты местности, горные склоны, равнины и влияние рельефа на извилистость реки. Также поясняется, почему река не обязательно течёт на юг или к ближайшему морю: её путь определяется формой поверхности и расположением водосборной территории.

Здесь объясняется, чем главный водоток отличается от притоков и как множество водотоков соединяются в речную систему. Рассматривается, как определить, в какую сторону впадает приток, и почему его направление помогает проследить путь воды. Приводятся примеры крупных речных систем, чтобы показать, что карта реки включает не только основное русло, но и связанные с ним потоки.

В этом пункте вводятся понятия речного бассейна и водораздела. Описывается, как осадки и талые воды с определённой территории стекают в одну речную систему, а возвышенности разделяют сток между соседними бассейнами. Раздел помогает понять связь между отдельной рекой и окружающей территорией, а также объясняет, почему загрязнение в верховьях может распространяться вниз по течению.

Раздел знакомит с несколькими направлениями стока рек России и примерами их устьев. Сопоставляются реки, несущие воды в моря Северного Ледовитого и Тихого океанов, Балтийское и Чёрное моря, а также во внутренний Каспийский бассейн. На карте прослеживается связь между географическим положением реки, рельефом и тем, какой водоём принимает её воды.

В практической части выбирается река и по атласу или проверенной карте последовательно прослеживается её путь. Отмечаются исток, устье, основные притоки, направление течения и водоём, принимающий речные воды. Полученные сведения сверяются по надёжным источникам, чтобы избежать ошибок в названиях и расположении географических объектов.

На основе собранных данных создаётся наглядная схема речного пути. На ней обозначаются исток, устье, главная река, притоки и стрелка направления течения; при необходимости указывается бассейн моря или океана. Легенда и аккуратные подписи помогают другим ученикам прочитать схему и проверить, насколько понятно показана связь реки с окружающими водоёмами.

В заключении кратко подводятся итоги изучения направления течения и устройства речной системы. Указывается, удалось ли по карте определить исток, устье, притоки и бассейн выбранной реки, а также объяснить влияние рельефа. Отмечается практическая ценность готовой схемы и формулируются основные знания, которые можно применить при изучении других рек.

В этом разделе приводятся использованные источники, по которым проверялись сведения о реке и её бассейне. В список можно включить школьный географический атлас, учебник, карты и справочные материалы авторитетных организаций. Для интернет-источников указываются название ресурса и дата обращения, чтобы читатель мог найти материалы и проверить географические данные.