Во введении объясняется, почему сюжет сказки «Колобок» выбран для математического путешествия и какие навыки начальной школы можно закрепить с его помощью. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также указывается, для кого предназначен будущий маршрут. Раздел помогает читателю понять замысел и границы работы.

В теоретической части кратко описывается сюжет выбранной версии сказки и порядок встреч Колобка с персонажами. Отдельно отмечается, что народная сказка существует в разных пересказах, поэтому при подготовке заданий важно опираться на один конкретный текст. Это позволит сохранить последовательность событий и не смешивать детали разных вариантов.

В этом пункте перечисляются математические умения, которые можно тренировать в ходе маршрута: счёт, сравнение чисел, простые действия, определение порядка и распознавание фигур. Навыки соотносятся с возрастом участников, чтобы задания оставались доступными и понятными. Раздел также объясняет, почему примеры должны иметь ясные условия и проверяемые ответы.

Здесь рассматривается, как события сказки превращаются в математические ситуации: встречи становятся остановками маршрута, персонажи — объектами для счёта, а иллюстрации — опорой для сравнения и вычислений. Уточняется, какие данные необходимо добавить автору, чтобы задача была решаемой. Такой разбор связывает литературный сюжет с учебным содержанием без искажения сказки.

В практической части описывается формат продукта: карта, плакат или электронная последовательность заданий. Определяются порядок прохождения этапов, правила перехода между остановками и способ проверки ответов. Продумывается, как ученик будет пользоваться подсказками и что делать при ошибке, чтобы маршрут оставался понятным и удобным для занятий.

В этом разделе приводятся задания для отдельных эпизодов путешествия: пересчёт героев, сравнение количеств, вычисления в пределах изученной темы и поиск геометрических форм. Для каждого упражнения указываются условие, ожидаемое действие и правильный ответ. Сложность подбирается с учётом подготовки учеников, а формулировки проверяются на однозначность.

Пункт посвящён созданию наглядного продукта и размещению на нём остановок, персонажей, условий заданий и указателей маршрута. Рассматриваются читаемость текста, размер иллюстраций и последовательность переходов. Оформление должно помогать ориентироваться в материале и не отвлекать от решения, поэтому декоративные элементы подчиняются учебной задаче.

Здесь описывается проверка готового маршрута: участники решают задания, отмечают непонятные формулировки и сверяют ответы. По результатам проверки исправляются ошибки и при необходимости меняется сложность упражнений. Также указывается, как применять продукт на уроке или дома — индивидуально, в паре либо небольшой группой.

В заключении кратко подводятся итоги создания математического маршрута и оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи. Отмечается, какие виды упражнений вошли в продукт и какие навыки они помогают повторять. Также можно указать ограничения проекта, например зависимость заданий от выбранной версии сказки и необходимость подбирать числа под уровень учеников.

В список включаются использованный текст сказки «Колобок», учебник математики для соответствующего класса и другие материалы, на которые опирались при разработке заданий. Для каждой книги или ресурса указываются необходимые библиографические сведения. Перечень позволяет проверить источники сюжета и математических примеров, а также отличить факты от авторских игровых условий.