В разделе объясняется, почему история математики Древней Руси связана не только с наукой, но и с торговлей, строительством, земледелием и управлением. Формулируются тема, цель, задачи и методы проекта, а также обозначаются основные источники: летописи, берестяные грамоты, рукописи и археологические находки.

Пункт посвящён видам исторических источников, по которым можно восстановить математические знания средневековой Руси. Рассматриваются берестяные грамоты Новгорода, летописные сообщения, рукописные тексты, денежные находки и предметы измерения. Отдельно отмечаются возможности и ограничения каждого источника.

В разделе описывается буквенная система счёта, основанная на числовых значениях кириллических букв. Объясняется назначение титла, приводятся примеры записи единиц, десятков и сотен, а также показывается алгоритм расшифровки нескольких чисел. Материал связывает историю письменности с математическими правилами.

Пункт знакомит с саженью, аршином, локтем, верстой, десятиной, ведром, четвертью и другими единицами. Объясняется, какие предметы и расстояния ими измеряли, почему значения могли различаться и какие приблизительные соответствия современным единицам используют историки. Приводятся примеры практического применения.

Раздел показывает связь математики с торговлей, данью и ремеслом. Рассматриваются гривна, куна, веверица, пуд и золотник, а также способы расчёта количества товара и стоимости сделки. Особое внимание уделяется тому, что некоторые денежные единицы первоначально были связаны с весом металла или меховыми платежами.

В практической части выполняется работа с примерами буквенной записи чисел. Участники определяют числовое значение букв, учитывают титло, переводят результаты в современную запись и проверяют вычисления. Полученные примеры оформляются в понятную таблицу, которую можно использовать как учебную памятку.

Пункт содержит практическое сравнение древнерусских и современных мер. На основе выбранных справочных значений рассчитываются длина, масса или объём, составляются таблицы и отмечаются приблизительные результаты. В описании каждого расчёта указывается источник принятого соотношения и объясняется возможная погрешность.

В разделе предлагаются задачи, связанные с торговлей, урожаем, строительством и оплатой товара. После решения проверяется соответствие ответа историческим условиям, а результаты объединяются в презентацию и сборник заданий. Также описываются диаграммы, иллюстрации и таблицы, которые делают материал доступным для одноклассников.

В заключении обобщаются сведения о системе счёта, мерах и практических вычислениях в Древней Руси. Формулируется ответ на главный вопрос проекта: каким образом математика обслуживала повседневные потребности общества. Отмечается, какие расчёты удалось выполнить и почему древние единицы требуют осторожного современного толкования.

В пункт включаются учебники по истории и математике, публикации о древнерусской письменности и метрологии, каталоги берестяных грамот, материалы музеев и электронные научные ресурсы. Для каждого источника указываются автор, название, место или сайт публикации и дата обращения, если использовалась интернет-версия.