В пункте объясняется, почему музыка и музыкальные инструменты Китая и Австралии подходят для сравнительного изучения. Формулируются проблема, цель, задачи и методы работы, обозначаются основные источники и критерии сравнения: происхождение, материалы, устройство, способ звукоизвлечения и культурное назначение.

Раздел посвящён развитию китайской музыки от древних придворных и ритуальных практик до народного театра и современных форм. Здесь рассматриваются влияние конфуцианских представлений, значение ансамблевого исполнения, особенности пентатоники и связь музыкального произведения с поэзией, танцем и сценическим действием.

В разделе описываются наиболее известные китайские инструменты: гуцинь, эрху, пипа, дицзы и другие. Для каждого примера раскрываются материал и конструкция, количество струн или способ образования звука, техника исполнения, характер тембра и место инструмента в придворной, народной или театральной музыке.

Пункт знакомит с музыкальными практиками коренных народов Австралии, где песня, ритм и движение связаны с церемониями, историей общины и знаниями о территории. Отдельно объясняется, почему традиции разных регионов нельзя считать одинаковыми и как устная передача сохраняет музыкальное наследие.

Здесь рассматриваются диджериду, хлопковые палочки и другие инструменты, используемые в традиционной музыке Австралии. Описываются природные материалы, особенности изготовления, способы извлечения звука, роль непрерывного дыхания и взаимодействие духовых, ударных инструментов и голоса в ансамбле.

Раздел объединяет результаты теоретического изучения и сопоставляет две музыкальные культуры по нескольким критериям. Сравниваются историческая среда, функции музыки, отношение к природе, способы передачи традиций, используемые материалы, устройство инструментов, ритм, мелодика и участие музыки в обрядах.

В практической части планируется прослушать выбранные записи и определить особенности тембра, ритма и характера звучания инструментов. Результаты фиксируются в таблице: отдельно отмечаются материал, способ звукоизвлечения, длительность звука, роль в ансамбле и предполагаемая культурная функция каждого инструмента.

Пункт посвящён оформлению итогового продукта. На основе собранных сведений создаются слайды с картами, изображениями и схемами, а к ним подбираются короткие аудиофрагменты с пояснениями. Проверяются подписи, произношение названий, ссылки на источники и соответствие материала уровню школьной аудитории.

В заключении обобщаются результаты сравнения музыки и инструментов Китая и Австралии. Формулируются основные сходства и различия, объясняется влияние истории, природной среды и общественных традиций на музыкальное искусство, а также оценивается, удалось ли подтвердить поставленные предположения.

В список включаются использованные энциклопедии, учебные и научно-популярные издания, материалы музеев, страницы международных культурных организаций и проверенные аудиовизуальные источники. Для каждого ресурса указываются автор или организация, название, дата публикации или обращения и ссылка при наличии.