В этом разделе объясняется, почему электричество выбрано темой исследования и где школьник встречается с ним в повседневной жизни. Формулируются проблема, цель, задачи и предположение о том, что электрический ток возникает при движении зарядов по замкнутой цепи. Также указывается, какие безопасные наблюдения и опыты помогут проверить предположение.

Раздел знакомит с электричеством как с явлением, связанным с электрическими зарядами. Простыми словами объясняется, что заряд может быть положительным или отрицательным, а при определённых условиях частицы начинают перемещаться. Приводятся понятные примеры электричества в природе и быту: искра, молния, работа лампы, телефона и других приборов.

Здесь рассматривается различие между электрическим зарядом и током. Объясняется, что заряд является свойством частиц, а током называют направленное движение заряженных частиц. Описывается роль электронов в металлических проводниках, вводятся доступные младшему школьнику представления о напряжении и силе тока без сложных расчётов и формул.

В разделе рассказывается, как батарейки и аккумуляторы используют химические реакции, чтобы создать напряжение, а генераторы на электростанциях преобразуют механическую энергию в электрическую. Рассматриваются основные источники энергии: вода, ветер, топливо, солнечный свет и атомное топливо. Особое внимание уделяется пути электричества от станции до дома.

Этот пункт объясняет устройство простой электрической цепи, в которую входят источник тока, провода, потребитель и выключатель. Показывается, почему лампочка загорается только в замкнутой цепи и чем проводники отличаются от изоляторов. В конце приводятся правила: не трогать розетки, мокрые приборы и оголённые провода, а эксперименты проводить только с батарейкой и взрослым.

В практической части описывается сборка безопасной цепи из батарейки, изолированных проводов, маленькой лампочки или светодиода и выключателя. Указывается порядок соединения деталей, условия включения и наблюдаемый результат. В таблице можно отметить, светится ли прибор при замкнутой и разомкнутой цепи, а затем объяснить наблюдение с помощью изученных понятий.

Здесь описывается проверка разных предметов с помощью простой цепи: металлической скрепки, монеты, карандаша, пластмассовой линейки, резинки или сухой деревянной палочки. Каждый предмет по очереди включается в разрыв цепи, после чего фиксируется состояние лампочки или светодиода. Результаты заносятся в таблицу и сравниваются с предположением о свойствах материалов.

В разделе сопоставляются результаты двух опытов с теоретическими сведениями. Объясняется, почему цепь работает только при полном соединении, какие материалы пропускают ток и зачем провода покрывают изоляцией. Здесь также оценивается исходное предположение, отмечаются возможные ошибки эксперимента и формулируются практические рекомендации для безопасного использования электрических приборов.

В заключении кратко объединяются основные результаты исследования: значение электричества, роль зарядов, устройство простой цепи и способы получения электроэнергии. Отдельно формулируется ответ на вопрос о происхождении электричества и подтверждается или уточняется предположение. Завершает раздел памятка о том, что любые действия с электрическими устройствами должны быть безопасными и выполняться под контролем взрослых.

В этом разделе перечисляются все использованные источники: учебники и энциклопедии для младших школьников, материалы школьного курса, справочные статьи научно-популярных изданий и проверенные образовательные сайты. Для каждого интернет-источника желательно указать название страницы, организацию или автора и дату обращения. Список помогает подтвердить достоверность определений, фактов и объяснений.