Во введении объясняется, почему аккуратное оформление титульного листа и содержания облегчает чтение и проверку учебного проекта. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, обозначаются предполагаемый продукт и способы работы: изучение требований, анализ образцов, создание страниц и проверка готового результата. Этот раздел задаёт направление дальнейшего изложения.

Раздел раскрывает функции двух начальных элементов проекта. Титульный лист сообщает, кто выполнил работу, где и на какую тему, а содержание помогает увидеть её структуру и найти нужные части. Объясняется, почему эти страницы должны быть согласованы с основным текстом и почему их оформление следует проверять перед сдачей.

В этом пункте перечисляются сведения, которые обычно помещают на титульном листе: образовательная организация, тема, автор, руководитель, населённый пункт и год. Рассматриваются понятность формулировок, порядок размещения и аккуратное выравнивание элементов. Отдельно подчёркивается необходимость сверяться с требованиями конкретной школы или учителя.

Раздел описывает, как отразить в содержании последовательность частей проекта и указать страницы начала разделов. Рассматриваются совпадение названий с заголовками основного текста, применение нумерации и единый стиль оформления. Также объясняется, почему содержание следует обновлять после изменений в документе.

В практико-аналитическом пункте изучаются инструкции образовательной организации и доступные примеры оформленных проектов. Участники сравнивают, какие сведения присутствуют на титульных листах, как названы разделы и где расположены номера страниц. Результатом анализа становится перечень критериев, по которым затем создаются и проверяются собственные страницы.

На этом этапе в текстовом редакторе создаётся титульный лист для условного учебного проекта. В него вносятся необходимые сведения, проверяются написание темы и имён, а элементы размещаются так, чтобы страницу было удобно читать. Готовый образец сверяется с критериями и требованиями, установленными для учебной работы.

В этом пункте составляется список разделов в соответствии с планом учебного проекта. Заголовки сверяются с основным текстом, а страницы указываются по фактическому началу каждой части. При использовании текстового редактора применяются стили заголовков и автоматическое содержание, которое обновляется после редактирования документа.

Раздел посвящён финальной проверке созданных материалов. По памятке оцениваются полнота титульных сведений, точность названий, единообразие оформления и соответствие номеров страниц тексту. Выявленные ошибки исправляются, после чего содержание обновляется и образцы подготавливаются для включения в комплект рекомендаций.

В заключении кратко фиксируется, какие рекомендации удалось сформулировать и какие страницы подготовлены в качестве продукта проекта. Отмечается, насколько образец соответствует требованиям, а памятка помогает обнаруживать типичные ошибки. Также можно указать, как разработанные материалы применять при подготовке других учебных работ и что следует уточнять у руководителя.

В список включаются использованные инструкции образовательной организации, справочные материалы и руководства по функциям текстового редактора. Для каждого источника приводятся доступные сведения, позволяющие его найти: название, автор или организация, год публикации либо адрес ресурса и дата обращения. В список не следует добавлять материалы, которые фактически не использовались.