В этом разделе обосновывается выбор темы и объясняется, почему школьному сообществу может быть полезна собственная газета. Кратко обозначаются проблема разрозненной информации, предполагаемые читатели и практическая ценность макета. Здесь формулируются цель и задачи проекта, указываются границы работы: создаётся образец выпуска, а не полноценное периодическое издание.

Раздел раскрывает, какие задачи может выполнять школьная газета: информировать о событиях, рассказывать о достижениях учеников и давать площадку для инициатив. Описываются особенности школьной аудитории, бумажный и электронный форматы, а также принципы отбора тем. Материал нужен, чтобы определить, каким должен быть выпуск и какие сведения в нём будут наиболее востребованы.

В этом пункте рассматриваются основные жанры, которые подходят для школьной газеты: новость, заметка, интервью и репортаж. Объясняется, чем они различаются по содержанию и способу подачи, а также как рубрики помогают сгруппировать материалы по темам. Раздел служит основой для выбора форматов публикаций и планирования наполнения будущего выпуска.

Раздел посвящён устройству газетной страницы: полосе, колонкам, заголовкам, основному тексту, фотографиям и подписям. Рассматривается порядок чтения страницы и способы выделить главный материал, не перегружая композицию. Знание этих элементов позволит составить понятную схему размещения публикаций и связать отдельные блоки в единое целое.

В пункте описываются практические принципы оформления: контраст текста и фона, выбор шрифтов, размеры заголовков, длина строк и свободное пространство. Отдельно отмечается, что изображения должны соответствовать содержанию и иметь поясняющие подписи. Эти правила нужны для того, чтобы читатель мог без затруднений воспринимать материалы и находить важную информацию.

Здесь определяется тема пробного выпуска, состав читателей и перечень подходящих материалов. Описывается создание плана полосы: какие рубрики понадобятся, сколько места займёт каждый текст и где будут расположены изображения. Также обозначаются правила проверки фактов и согласования фотографий, чтобы содержание макета было точным, уместным и пригодным к публикации.

В этом разделе представлена последовательность создания продукта: сначала выполняется эскиз страниц, затем выбираются шрифты и графические элементы, после чего материалы размещаются в программе для вёрстки или презентаций. Описывается оформление обложки и внутренних полос, единый стиль рубрик и способы визуально выделить главные публикации. Итогом становится целостный образец выпуска.

Раздел объясняет, как оценить готовый макет до его распространения. Проверяются орфография, точность фактов, читаемость текста, качество изображений, равновесие композиции и удобство поиска рубрик. Макет можно показать нескольким читателям и учесть их замечания, после чего исправить неясные заголовки, тесные блоки или слишком мелкие элементы.

В заключении кратко описывается созданный макет и оценивается, насколько он отвечает задачам школьной газеты и интересам предполагаемых читателей. Отмечаются освоенные приёмы планирования полосы, оформления текста и подбора визуальных материалов. Также указываются возможные направления дальнейшего развития: подготовка новых рубрик, сбор обратной связи и выпуск следующего номера.

В список включаются источники, использованные при изучении газетных жанров, редакционной работы и основ вёрстки. Для книг и статей указываются автор, название и год публикации, для электронных материалов — название страницы, адрес и дата обращения. Отдельно фиксируются источники изображений и справочные материалы, если они использовались при подготовке макета.