Во введении обозначаются тема и временные рамки исследования: кризис после вторжения Ирака в Кувейт в 1990 году и военная кампания многонациональных сил в 1991 году. Здесь объясняется, почему важно рассматривать не только ход боёв, но и решения ООН, цели коалиции и послевоенные последствия. Также формулируются проблема, цель, задачи, методы работы с источниками и кратко описывается структура проекта.

В разделе рассматриваются отношения Ирака и Кувейта до вторжения, территориальные споры, нефтяные разногласия и тяжёлое положение Ирака после войны с Ираном. Затем описываются события 2 августа 1990 года и последовавшая аннексия Кувейта. Раздел нужен, чтобы показать, какие обстоятельства привели к международному кризису, не подменяя историческое объяснение оправданием применения силы.

В этом пункте анализируются первые решения Совета Безопасности ООН, введение санкций против Ирака и ультиматум о выводе войск из Кувейта. Описывается формирование коалиции государств под ведущей ролью США, участие арабских стран и размещение сил в Саудовской Аравии. Материал позволяет понять, как сочетались международная легитимация, дипломатическое давление и подготовка военной операции.

Раздел представляет последовательность военных действий: воздушную кампанию, начавшуюся 17 января 1991 года, и наземное наступление, начатое 24 февраля. На карте можно показать основные направления движения коалиционных войск и освобождение Кувейта. Отдельно уточняются даты прекращения боевых действий и различие между операциями «Щит пустыни» и «Буря в пустыне», чтобы не смешивать оборонительное развёртывание и наступательную кампанию.

В пункте рассматриваются задачи авиации, бронетанковых частей, флота, разведки и логистики коалиции, а также противодействие иракских войск. Объясняется применение спутниковой навигации, крылатых ракет, малозаметных самолётов и высокоточного оружия без преувеличения их роли: кампания опиралась также на обычные вооружения и массовую поддержку. Раздел помогает оценить, какие технологические и организационные факторы повлияли на темп операции.

Здесь изучается правовая основа применения силы, включая требования Совета Безопасности и резолюцию № 678, а также условия прекращения огня, закреплённые резолюцией № 687. Описываются разрушения, потери среди военных и гражданских, ущерб инфраструктуре и экологические последствия нефтяных пожаров. При работе с цифрами необходимо указывать источник и метод подсчёта, поскольку оценки потерь и ущерба в публикациях могут различаться.

В разделе рассматриваются освобождение Кувейта, сохранение режима Саддама Хусейна и послевоенные ограничения, установленные для Ирака. Анализируются санкции, контроль за вооружениями и зоны, закрытые для полётов иракской авиации. Сопоставление непосредственного военного результата с дальнейшим развитием ситуации в регионе помогает показать, почему быстрое завершение боёв не означало окончательного разрешения политического кризиса.

Практическая часть включает хронологическую таблицу, карту ключевых этапов и сопоставление целей коалиции с использованными средствами и достигнутыми результатами. На основании учебных и научных источников формулируются уроки о координации международных сил, роли разведки и логистики, значении международного мандата и ограниченности одной лишь военной победы. Каждое обобщение подтверждается конкретным фактом и отделяется от спорных оценок.

В заключении обобщаются результаты изучения причин конфликта, формирования коалиции, этапов кампании и её последствий. Здесь формулируется ответ на вопрос, какие военные и политические уроки можно извлечь из событий 1991 года, и отмечаются ограничения проведённого анализа. Основные положения связываются с поставленными задачами, а итоговые оценки подтверждаются фактами и не выходят за рамки изученных источников.

В список включаются использованные учебники, научные книги и статьи, документы Совета Безопасности ООН, карты и материалы проверенных архивов. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания и, для электронных материалов, адрес и дата обращения. Раздел нужен для проверки фактов, соблюдения академической добросовестности и возможности самостоятельно изучить документы и разные трактовки событий.