Во введении обозначается тема — особенности воли полководцев в работе Б. М. Теплова «Ум полководца» — и объясняется, почему для её изучения нужен анализ первоисточника. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются объект и предмет исследования, а также указываются методы: чтение текста, отбор примеров и их сопоставление с психологическими понятиями.

В этом разделе приводятся краткие сведения о Б. М. Теплове и рассматривается место работы «Ум полководца» среди его исследований. Контекст нужен, чтобы понимать, с какой научной позиции автор анализирует деятельность военачальника. Биографические и библиографические сведения следует подтверждать надёжными изданиями и не дополнять неподтверждёнными деталями.

Раздел объясняет, что в рамках проекта понимается под волей и какими наблюдаемыми действиями она может проявляться: удержанием цели, преодолением препятствий, контролем поведения и исполнением принятого решения. Понятия уточняются по учебным или справочным источникам, чтобы не смешивать их с бытовыми оценками вроде «сильный характер» и «бесстрашие».

Здесь раскрывается представление Теплова о мышлении военачальника как о способности действовать в конкретной обстановке. Рассматриваются оценка обстоятельств, выбор решения и связь знаний с практической задачей. Раздел подготавливает основу для анализа воли: полководцу важно не только сформулировать цель, но и соотнести её с условиями и возможностями.

В разделе выделяются волевые особенности, которые можно проследить по тексту Теплова: целеустремлённость, решительность, самообладание и способность добиваться исполнения решения. Каждое качество необходимо подтверждать конкретным фрагментом первоисточника. Отдельно отмечается, что одно качество само по себе не объясняет сложный поступок и не заменяет анализа обстоятельств.

Этот пункт посвящён примерам полководцев, которые автор использует для раскрытия особенностей военного мышления и характера. Учащиеся определяют, какое качество иллюстрирует каждый выбранный эпизод, и проверяют его исторический контекст. Сопоставление проводится осторожно: оцениваются не только итоги решения, но и доступные военачальнику сведения и условия.

Практическая часть начинается с отбора коротких фрагментов «Ума полководца», в которых говорится о решениях, целях или поведении командующего. Для каждого фрагмента фиксируются контекст, ключевая мысль автора и возможное проявление воли. Цитаты приводятся точно и с указанием страниц, чтобы читатель мог проверить интерпретацию.

На этом этапе составляется таблица, связывающая выбранное волевое качество с конкретным примером и подтверждающим фрагментом текста. Участники проверяют, не подменяют ли они анализ общей характеристикой личности и учитывают ли ситуацию, в которой принималось решение. Таблица помогает упорядочить аргументы для итогового доклада или презентации.

В заключении формулируются результаты анализа и даётся ответ на вопрос, какие особенности воли полководцев выделяются в работе Теплова. Подводятся итоги сопоставления понятий с примерами, отмечаются границы сделанных выводов и значение учёта исторических обстоятельств. Итоговые положения должны опираться на рассмотренные фрагменты, а не вводить новые неподтверждённые сведения.

В список включаются использованное издание работы Б. М. Теплова «Ум полководца», учебные или справочные источники по психологии и надёжные материалы по истории упомянутых событий. Для каждой позиции указываются автор, название, выходные данные и год издания, если они известны. Электронные материалы сопровождаются названием ресурса и датой обращения.