В этом разделе объясняется, почему интересы школьников к разным видам спорта стоит изучать и как результаты могут быть полезны школе. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются предполагаемые участники опроса, его границы и общий порядок работы. Также указывается, что личные данные опрошенных не будут публиковаться.

Раздел раскрывает, что именно можно считать популярностью: число учеников, которым нравится вид спорта, посещаемость секций или участие в соревнованиях. Эти показатели описывают разные стороны интереса, поэтому важно не смешивать их при анализе. Здесь также объясняется, почему результаты опроса зависят от состава участников и способа постановки вопросов.

В разделе рассматриваются формы физической активности, доступные школьникам: занятия в секциях, уроки физкультуры, самостоятельные тренировки и подвижные игры. Объясняется, чем регулярная активность отличается от разового участия в соревновании, и приводятся ориентиры для детей и подростков из рекомендаций Всемирной организации здравоохранения. Сведения помогут связать тему проекта со здоровым образом жизни.

Этот пункт посвящён причинам, которые могут влиять на спортивные предпочтения и регулярность занятий: интерес, расписание, доступность секции и оборудования, место проведения, поддержка друзей и семьи. Отдельно рассматривается различие между желанием заниматься и фактической возможностью посещать тренировки. Эти факторы станут основой для вопросов анкеты и последующего обсуждения результатов.

В разделе описываются способы получить сведения о спортивных предпочтениях: анкетирование, подсчёт посещаемости и изучение школьного расписания секций. Для проекта выбирается подходящий метод и объясняется, какие данные он позволяет собрать, а какие — нет. Также рассматриваются требования к нейтральным формулировкам, добровольному участию и анонимности ответов.

Здесь указывается, для каких учащихся проводится опрос, как участникам объясняют его правила и каким способом они отвечают на вопросы. Описывается состав анкеты: предпочтительный вид спорта, частота занятий, участие в школьных секциях и возможные препятствия. Перед основным сбором ответов формулировки проверяются на понятность, а сбор данных организуется без принуждения.

В этом практическом разделе ответы группируются по темам и подсчитываются по заранее выбранным правилам. Результаты можно представить в таблице или диаграмме, отдельно указав количество участников и возможность выбрать несколько вариантов. Затем данные описываются без необоснованных обобщений: выводы относятся к опрошенной группе, а ограничения выборки отмечаются явно.

На основе ответов формулируются предложения, которые соответствуют выявленным интересам учеников и возможностям школы. Это могут быть тематические соревнования, пробные занятия или обсуждение удобного формата активности; каждое предложение связывается с конкретными результатами опроса. В разделе также обозначаются условия реализации: площадка, инвентарь, расписание и участие ответственных взрослых.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Указываются виды спорта, набравшие больше интереса среди опрошенных, а также замеченные причины участия или отказа от занятий, если такие вопросы задавались. Отдельно отмечается, что результаты не обязательно описывают всех учеников школы, и перечисляются возможные шаги для дальнейшего изучения темы.

В список включаются источники, использованные для теоретической части и подготовки практического исследования: рекомендации организаций здравоохранения, учебные материалы и проверенные сведения о физической активности. Для электронных материалов указываются название, организация или автор и дата обращения, если она требуется правилами оформления. Источники должны позволять проверить приведённые факты и не подменять собственные результаты опроса.