В этом разделе объясняются выбор темы, её актуальность для подростковой среды и проблема, на которую направлен проект. Здесь формулируются цель, задачи, объект и предмет исследования, а также кратко описываются методы: изучение источников и анонимный опрос. Отдельно указываются добровольность участия и правила конфиденциальности.

Раздел знакомит с тем, как понятие любви описывают в психологических и образовательных источниках, и поясняет, почему у него нет единственного бытового определения. Рассматривается модель Роберта Стернберга с компонентами близости, страсти и решения или обязательства. Эти понятия нужны для того, чтобы точнее обсуждать ответы участников.

Здесь раскрываются возрастные изменения, связанные с развитием самостоятельности, самооценки и отношений со сверстниками. Раздел помогает понять контекст, в котором формируются взгляды на романтическую близость, не сводя поведение всех подростков к одному шаблону. Также поясняется, почему личный опыт и темп взросления у разных людей отличаются.

В разделе рассматриваются возможные источники взглядов подростков: семья, друзья, школа, книги, кино, музыка и социальные сети. Для каждого источника важно не приписывать автоматическое влияние, а различать доступ к информации и доказанное изменение поведения. Эта часть задаёт основу для вопросов анкеты о том, где участники встречают образы отношений.

Раздел описывает понятия взаимности, доверия, согласия, общения и личных границ, которые помогают оценивать отношения без романтизации давления и контроля. Здесь объясняется, что уважение проявляется в признании самостоятельности другого человека и возможности обсуждать несогласие. Эти ориентиры используются при подготовке памятки и обсуждении ответов опроса.

В этом пункте описывается выбор участников и способ распространения анкеты, содержание вопросов и порядок получения ответов. Указывается, что участие добровольное, анкета не собирает имена и личные признания, а формулировки должны быть нейтральными и понятными. Такой порядок позволяет снизить риск давления и сделать сбор данных более этичным.

Раздел показывает, как ответы проверяются, группируются и подсчитываются, а затем представляются в таблицах или диаграммах. В тексте необходимо указывать фактическое число участников и не выдавать результаты небольшой школьной выборки за мнение всех подростков. Сопоставление с теорией проводится осторожно: наблюдаемая связь сама по себе не доказывает причину.

На основе изученных источников и результатов опроса формируется краткая памятка для подростков. В неё включаются понятные ориентиры: уважать личные границы, говорить о согласии и чувствах, не считать контроль проявлением заботы и обращаться за помощью к надёжному взрослому при тревожной ситуации. Памятка не ставит диагнозов и не заменяет профессиональную консультацию.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с поставленными задачами и описывается, какие представления о любви выявил опрос именно среди его участников. Отмечаются ограничения исследования: размер и состав выборки, добровольность ответов и влияние формулировок анкеты. Здесь же фиксируются практическая ценность памятки и возможные направления дальнейшего изучения темы.

В этом разделе перечисляются использованные книги, статьи и электронные материалы, на которые опираются теоретические определения и рекомендации. Для каждого источника указываются автор, название, год публикации, а для интернет-страницы — адрес и дата обращения. Список позволяет проверить факты, отличить научные материалы от мнений и корректно оформить заимствованные идеи.