В разделе будет обозначена проблема распространения англицизмов в современной русской речи, объяснено её значение для школьников и сформулированы цель, задачи и предполагаемая гипотеза проекта. Также будут определены источники языкового материала, границы исследования и основные понятия, необходимые для дальнейшего анализа примеров.

Пункт объяснит, что понимается под англицизмом, чем он отличается от других иноязычных заимствований и почему слова переходят из одного языка в другой. Будут рассмотрены развитие международного общения, влияние технологий, экономики, массовой культуры и интернета, а также потребность называть новые предметы и процессы.

Здесь будет показано, как английские слова приспосабливаются к русской языковой системе. Рассматриваются передача произношения и написания, изменение значения, образование форм числа и падежа, появление русских глаголов и суффиксов, а также различие между уже освоенными словами и недавними заимствованиями.

В разделе примеры будут распределены по сферам употребления: цифровые технологии, социальные сети, бизнес, спорт, мода, музыка и повседневное общение. Для каждой группы будут указаны значения слов, типичные контексты и степень понятности для школьников, чтобы увидеть, в каких областях заимствования распространяются особенно активно.

Пункт посвящён оценке роли англицизмов без одностороннего отношения к ним. Будет показано, что заимствования могут точно называть новые явления и облегчать международное общение, но при чрезмерном или неуместном употреблении способны затруднять понимание, создавать языковую моду и вытеснять ясные русские выражения.

В практической части будут собраны примеры из рекламы, социальных сетей, новостных публикаций и видеоматериалов. Каждый пример будет рассмотрен с учётом значения, контекста, адресата, наличия русского аналога и коммуникативной цели, после чего будут выделены случаи оправданного и избыточного употребления.

Раздел опишет проведение небольшой анкеты о знакомстве школьников с англицизмами, понимании их значений и отношении к русским аналогам. Ответы будут сгруппированы и представлены в таблице или диаграмме, а полученные данные помогут сопоставить теоретические положения с реальным языковым опытом участников.

В пункте будет представлена разработка практического продукта проекта — памятки для школьников. В неё войдут распространённые англицизмы, их определения, возможные русские аналоги и краткие рекомендации: учитывать адресата, объяснять малоизвестные слова и выбирать заимствование только тогда, когда оно действительно необходимо.

В заключении будут обобщены результаты анализа и опроса, проверена выдвинутая гипотеза и сформулированы основные положения о причинах распространения англицизмов. Отдельно будет отмечено, в каких случаях заимствования обогащают русскую речь, а когда предпочтительнее использовать понятные русские слова или дать пояснение.

В список войдут использованные учебники русского языка, толковые и этимологические словари, научно-популярные публикации о заимствованиях и проверенные электронные ресурсы. Источники будут оформлены единообразно, чтобы можно было проверить значения слов, сведения об их происхождении и теоретические положения проекта.