В разделе объясняется, почему 80-летие Победы является значимой памятной датой для современной России и школьного сообщества. Определяются тема, проблема, цель, задачи и предполагаемый продукт проекта, а также обозначаются основные источники информации. Отдельно раскрывается связь между изучением истории войны, семейной памятью и подготовкой школьного мероприятия.

Пункт посвящён международной обстановке накануне 22 июня 1941 года, политике нацистской Германии и планам нападения на Советский Союз. Рассматриваются первые дни войны, направления наступления немецких войск, оборона Брестской крепости и причины тяжёлого положения Красной армии в начальный период конфликта.

В разделе выстраивается хронология войны от обороны Москвы до разгрома Германии. Анализируются значение битвы за Москву, Сталинградской и Курской битв, операции по снятию блокады Ленинграда, освобождения территории СССР и Берлинской операции. Для наглядности могут использоваться карты, даты, схемы и краткие справочные таблицы.

Пункт показывает, что результат войны был достигнут совместными усилиями военнослужащих, работников промышленности, колхозников, медиков, партизан, подпольщиков и жителей осаждённых городов. Раскрываются значение эвакуации предприятий, производство вооружения, добровольческое движение, помощь фронту и роль женщин и подростков в трудовом подвиге.

Здесь рассматриваются подвиги известных воинов и судьбы конкретных участников войны, связанных с родным краем или семьями учащихся. Материал строится на биографиях, письмах, наградных листах, фотографиях и воспоминаниях. Особое внимание уделяется корректному цитированию источников, уважительному языку и недопустимости искажения фактов.

Раздел раскрывает современные формы сохранения исторической памяти: музеи, мемориальные комплексы, школьные выставки, поисковую работу, электронные банки документов и семейные архивы. Объясняется, как проверять сведения, отличать документ от неподтверждённого рассказа и использовать цифровые ресурсы без вырывания фактов из исторического контекста.

В практической части описывается сбор информации о памятниках, обелисках, воинских захоронениях и музейных объектах родного края. На основе проверенных данных создаются карта маршрута, карточки объектов, временная лента, презентация и подборка семейных историй. Для каждого материала указываются источник, дата обращения и краткое историческое пояснение.

Пункт посвящён организации итогового памятного события для учащихся, педагогов и родителей. Предлагаются последовательность выступлений, демонстрация презентации, чтение фронтовых писем, рассказ о земляках, минута молчания и представление памятного маршрута. Учитываются продолжительность мероприятия, распределение ролей, требования к звуку и визуальному сопровождению.

В заключении обобщаются исторические сведения, результаты изучения источников и итоги практической подготовки к памятному мероприятию. Формулируется значение сохранения достоверной памяти о войне для школьников и общества. Также отмечается, какие материалы можно обновлять в дальнейшем: сведения о земляках, новые архивные документы и данные о мемориальных местах.

В разделе приводятся учебники, научно-популярные издания, сборники документов, мемуары, электронные архивы и официальные сайты музеев. Источники располагаются в едином порядке и оформляются с указанием авторов, названий, издательств или адресов ресурсов и даты обращения. Отдельно отмечаются материалы семейных архивов и результаты интервью.