Во введении обосновывается выбор темы, формулируются проблема, цель и задачи проекта, а также определяется предполагаемая аудитория мини-игры. Здесь объясняется, почему важно уметь принимать решения и оценивать последствия выбора. Отдельно обозначаются объект и предмет проекта, практическая значимость продукта и методы работы: изучение источников, проектирование сценариев, создание прототипа и его тестирование.

В этом пункте раскрываются понятия интуитивного и логического решения и описываются особенности каждого способа. Рассматривается, как на выбор влияют опыт, время, эмоции и доступность информации. Раздел нужен для того, чтобы определить, какие различия можно показать в игровых сценариях, не утверждая, что один способ всегда приводит к более удачному результату.

Пункт посвящён обстоятельствам, которые могут изменить выбор: неполным данным, ограниченному времени, личному опыту и предполагаемому риску. На конкретных примерах объясняются эвристики и когнитивные искажения, включая эффект якоря и ошибку подтверждения. Эти сведения помогут создавать игровые ситуации, в которых последствия выбора связаны с понятными условиями, а не возникают случайно.

В теоретическом пункте описывается, как игровая ситуация может представить выбор между несколькими действиями, ограниченными ресурсами и различными исходами. Объясняется роль правил, обратной связи и повторного прохождения. Раздел задаёт основу для мини-игры: участник должен понимать условия задачи и иметь возможность сравнить последствия разных стратегий.

В практическом пункте подбираются ситуации для игры, формулируются условия, варианты ответа и их последствия. Определяются игровые ресурсы, порядок перехода между эпизодами и правила подсчёта результата. Для каждого сценария проверяется, что выбор можно объяснить, а обратная связь показывает связь между решением и результатом без чрезмерного упрощения реальных ситуаций.

Здесь описывается сборка игрового прототипа в выбранной среде разработки или конструкторе. Реализуются экран сценария, варианты выбора, переходы между эпизодами и отображение последствий. В тексте фиксируются использованные материалы, основные технические решения и ограничения прототипа, чтобы было понятно, как задуманные правила воплощены в работающем продукте.

В пункте приводится порядок проверки игры: участники проходят сценарии, сообщают о непонятных правилах и отмечают технические ошибки. Результаты сравниваются по заранее выбранным критериям, например по числу потраченных ресурсов и достигнутым игровым целям. На основе наблюдений исправляются формулировки и механики, а выводы ограничиваются тем, что действительно показало тестирование.

Этот пункт объясняет, как применять готовую мини-игру на уроке или занятии и какие вопросы предложить участникам после прохождения. Рекомендации помогают перейти от игрового результата к обсуждению качества информации, времени на выбор и возможных рисков. Также указываются ограничения модели: игровые последствия упрощены и не заменяют анализ реальных жизненных ситуаций.

В заключении соотносятся полученный продукт и поставленная цель, перечисляются выполненные задачи и основные результаты разработки. Кратко оценивается, какие игровые механики оказались понятными, что показало тестирование и какие изменения были внесены. Отдельно отмечаются ограничения проекта и возможные направления развития: новые сценарии, расширение обратной связи или повторная проверка игры с другой группой участников.

В списке литературы приводятся использованные источники по принятию решений, когнитивным искажениям, игровому проектированию и выбранной среде разработки. Для книг и статей указываются автор, название и год издания, для электронных материалов — название ресурса и дата обращения. Список позволяет проверить фактические сведения проекта и отделить данные источников от собственных игровых решений.