В этом разделе раскрывается тема серии открыток о животных, объясняется, почему краткие иллюстрированные материалы удобны для знакомства с биологическими сведениями. Обозначаются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также предполагаемая аудитория и итоговый продукт. Здесь же кратко описываются этапы подготовки: выбор видов, проверка фактов, написание текстов и оформление макетов.

Раздел знакомит с понятием животного и разнообразием этой группы организмов. Кратко рассматриваются основные признаки, по которым животных изучают и сравнивают: строение тела, питание, движение, размножение и среда обитания. Эти сведения нужны, чтобы выбирать факты для открыток осмысленно и не смешивать характеристики разных групп, например рыб, птиц и млекопитающих.

В этом пункте рассматриваются виды сведений, которые можно включить в познавательную открытку: особенности внешнего строения, питание, поведение и приспособления к условиям жизни. Объясняется, как связь организма со средой помогает понять биологический смысл факта. На основе этих критериев формируется перечень животных для серии, чтобы материалы были разнообразными и содержательными.

Раздел описывает, как искать сведения о животных и оценивать надёжность источников. Предпочтение отдаётся учебникам, энциклопедиям, материалам музеев, научных учреждений и природоохранных организаций; спорные данные сверяются по нескольким публикациям. Также рассматриваются правила точного пересказа: нельзя выдавать предположение за факт, терять важные условия или менять смысл ради короткой формулировки.

В этом разделе изучаются элементы, из которых складывается понятная открытка: изображение, заголовок, короткий текст, подпись и свободное пространство. Обсуждается, почему размер и контраст шрифта должны обеспечивать чтение, а выбранные цвета не должны мешать восприятию сведений. Теоретические рекомендации применяются далее при разработке единого визуального стиля серии.

Практическая часть начинается с составления перечня видов, которые будут представлены в серии. Для каждого животного определяются подходящие темы и подбираются источники, после чего найденные сведения записываются и сопоставляются. В разделе фиксируются критерии отбора: разнообразие животных, наличие проверяемой информации и возможность подобрать изображение, которое помогает читателю узнать или представить вид.

Здесь описывается превращение собранного материала в короткие подписи для открыток. Факты сокращаются без потери точности, сложные слова при необходимости поясняются, а каждое утверждение повторно сверяется с источником. Затем подбираются или создаются иллюстрации, соответствующие выбранному виду; авторство и условия использования изображений учитываются при подготовке макетов.

В пункте представляется работа над макетами: размещение изображения и текста, выбор формата, шрифтов и цветовой палитры. Все открытки приводятся к общему стилю, но сохраняют индивидуальные особенности иллюстраций и фактов. Готовые варианты проверяются на читаемость, точность подписей и понятность для школьной аудитории; замечания учитываются при внесении исправлений.

В заключении подводятся итоги выполнения поставленных задач и оценивается соответствие готовой серии первоначальной цели. Кратко отмечается, удалось ли подобрать и проверить сведения, подготовить понятные тексты и оформить открытки в едином стиле. Также указываются возможные направления продолжения проекта, например добавление новых групп животных или подготовка электронного варианта для школьной выставки.

В этом разделе приводятся все источники, использованные для проверки биологических сведений и подготовки текстов: учебники, справочные издания, материалы музеев и научных организаций. Для интернет-ресурсов указываются название страницы, организация и дата обращения, если это требуется правилами оформления. Отдельно отмечаются источники иллюстраций, чтобы читатель мог найти материалы и проверить приведённую информацию.