Обосновывается актуальность темы влияния мобильного телефона на школьника, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Определяются целевая аудитория, предполагаемый результат и практическая значимость памятки для учащихся 9 класса.

Раскрываются понятия мобильного телефона, смартфона, экранного времени, цифровой зависимости, уведомлений, цифровой безопасности и информационной гигиены. Эти термины необходимы для понимания пользы устройства и возможных последствий его неправильного применения.

Рассматриваются возможности смартфона, которые помогают школьнику в учёбе, общении и повседневной жизни. Анализируется использование электронных учебников, поиска информации, калькулятора, камеры, навигатора, переводчика и экстренных служб.

Описываются возможные последствия длительного и бесконтрольного использования смартфона: утомление глаз, нарушение сна, снижение концентрации, отвлечение от домашних заданий и зависимость от постоянной проверки сообщений и уведомлений.

Кратко прослеживается развитие мобильной связи от первых портативных телефонов до современных смартфонов. Характеризуется роль мобильных устройств в жизни подростков сегодня, а также изменение способов учёбы, общения и получения информации.

Изучаются рекомендации специалистов, школ и цифровых сервисов по безопасному использованию телефона. Сравниваются существующие памятки и правила, оцениваются их понятность, практичность и соответствие потребностям учащихся 9 класса.

Формулируется замысел памятки «Безопасный и разумный телефон» как понятного продукта для школьников. Определяются требования к содержанию, достоверности, краткости, наглядности, возрастной доступности и применению правил во время учёбы, отдыха и сна.

Составляется план создания памятки и дополнительных материалов проекта. Определяются необходимые источники, смартфон или компьютер, анкета, таблица для обработки ответов, текстовый редактор и программа для построения диаграмм, а также распределяются обязанности участников.

Разрабатывается короткая анкета для одноклассников о времени использования смартфона, целях его применения, уведомлениях, сне и выполнении домашних заданий. Описываются правила анонимного участия, порядок распространения анкеты и сбор ответов без личных данных.

Ответы участников систематизируются в таблице, подсчитываются варианты и определяются наиболее заметные тенденции. На основе полученных данных создаются диаграммы или другие наглядные материалы, которые смогут дополнить памятку и сделать рекомендации убедительнее.

Создаётся первый вариант памятки с правилами использования телефона на уроках, при выполнении домашних заданий, во время отдыха и перед сном. Подбираются понятные заголовки, краткие формулировки, примеры полезных действий и предупреждения о возможных рисках.

Готовый черновой вариант памятки предлагается нескольким учащимся 9 класса для ознакомления и оценки. Проверяется, понятны ли правила, удобно ли воспринимается оформление, можно ли быстро найти нужную рекомендацию и вызывают ли материалы желание изменить привычки.

На основании отзывов учащихся и проверки содержания исправляются сложные формулировки, устраняются повторы, уточняются рекомендации и улучшается расположение текста и диаграмм. Оценивается соответствие памятки первоначальным требованиям, цели проекта и интересам целевой аудитории.

Подводятся итоги изучения пользы и возможного вреда мобильного телефона для школьника. Формулируется общий вывод о необходимости разумного использования смартфона, оценивается созданная памятка и обозначается её практическая ценность для учащихся, родителей и учителей.