В этом пункте объясняется, почему правила записи чисел нельзя считать одинаковыми для всех систем счисления, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь обозначается практическая значимость темы для изучения математики и информатики, а также кратко описывается предполагаемый результат — инфографика для сравнения систем с разными основаниями.

Раздел знакомит с позиционным принципом: значение цифры определяется не только её символом, но и местом в записи числа. На примерах раскрываются разряд, вес разряда и представление числа как суммы произведений цифр на степени основания. Эти понятия необходимы, чтобы корректно сравнивать записи в разных системах.

В пункте объясняется связь между основанием и набором символов, используемых для записи чисел: для основания b допустимы цифры от 0 до b−1. Сопоставляются десятичная, двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная системы; отдельно поясняется применение букв A–F в шестнадцатеричной записи и приводятся примеры недопустимых цифр.

Здесь рассматривается, почему одна и та же последовательность цифр может обозначать разные значения при разных основаниях. Числа раскладываются на разрядные слагаемые с соответствующими степенями основания, а результаты сравниваются. Пункт помогает отличать саму запись от обозначаемого ею числа и правильно указывать основание.

В разделе описываются основные способы проверки и перевода чисел: разложение по степеням основания для перевода целой части в десятичную систему и последовательное деление на основание для обратного перевода. На конкретных примерах показывается порядок действий, чтение остатков и проверка полученного результата.

Практическая часть начинается с отбора коротких примеров, которые наглядно показывают различия систем счисления: допустимые цифры, веса разрядов и неодинаковые значения одинаковой записи. Каждый пример проверяется вычислением или обратным переводом. Такой отбор помогает избежать ошибок и не перегружать будущую инфографику лишними данными.

В этом пункте определяется порядок подачи сведений: от понятия основания и набора цифр к разрядным схемам и примерам переводов. Выбираются таблицы, цветовые обозначения и подписи, которые позволяют быстро сопоставить системы, не подменяя математические объяснения декоративными элементами. Отдельное внимание уделяется единообразию записи оснований.

На практическом этапе подготовленные материалы оформляются в итоговую инфографику на бумаге или в графическом редакторе. После сборки проверяются вычисления, правильность индексов оснований, читаемость подписей, логика расположения блоков и контрастность. При необходимости вносятся исправления по результатам проверки одноклассниками или учителем.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи и полученный продукт, фиксируются основные закономерности: основание определяет набор цифр и веса разрядов, а потому влияет на значение записи. Также оценивается, насколько инфографика помогает сравнивать системы счисления, и отмечаются ограничения материала, например рассмотрение преимущественно целых чисел.

В этом пункте приводятся использованные учебники, пособия и надёжные образовательные источники, из которых взяты определения и правила перевода чисел. Для электронных материалов указываются автор или название ресурса, ссылка и дата обращения. Список позволяет проверить происхождение сведений и при необходимости самостоятельно изучить тему подробнее.