В этом разделе объясняется, почему классу может понадобиться собственная цифровая визитка и кто будет ею пользоваться. Здесь формулируются проблема разрозненной информации, актуальность проекта, его цель и задачи. Также обозначаются границы работы: какие сведения планируется представить, какие материалы будут использованы и какие требования к безопасности публикации необходимо учесть.

Раздел раскрывает понятие интерактивной визитки и отличает её от печатного объявления или обычного списка сведений. Описывается, какую информацию посетитель может получить о классе и как страница помогает перейти от краткого знакомства к дополнительным материалам. Отдельно рассматриваются понятность содержания, удобство чтения и необходимость учитывать интересы разных пользователей.

В этом пункте объясняется, как работают гиперссылки и для чего в HTML используют тег ссылки и адрес назначения. Рассматриваются переходы на внешние ресурсы, внутренние разделы страницы и связанные файлы. Обсуждаются информативные подписи, проверка адресов и простая навигационная структура, благодаря которой посетитель понимает, куда ведёт каждый переход.

Раздел определяет, какие сведения подходят для школьной визитки и как проверить их точность перед публикацией. Рассматриваются согласие на использование фотографий и персональных данных, выбор надёжных внешних ресурсов и ограничение доступа при необходимости. Эти правила помогают создать страницу, которая представляет класс корректно и не раскрывает информацию без согласования.

В практической части описывается подготовка проекта до создания страницы: определение аудитории, выбор разделов и распределение задач. Участники составляют перечень необходимых текстов, изображений и ссылок, проверяют разрешения на использование материалов и определяют способ сборки визитки. Итогом этапа становится согласованный макет, по которому удобно выполнять дальнейшую работу.

Здесь описывается создание визуальной основы визитки: размещение заголовка, краткого представления класса, тематических блоков и изображений. Учитываются читаемость текста, контрастность, единый стиль и порядок элементов на экране. Макет должен направлять внимание посетителя и помогать быстро находить нужные сведения, не перегружая страницу декоративными деталями.

В этом пункте показывается, как добавить в страницу переходы на внутренние разделы и выбранные внешние ресурсы. Для каждой ссылки подбирается понятная подпись, проверяется адрес и уточняется, соответствует ли переход ожиданиям пользователя. Затем тексты, изображения и навигационные элементы объединяются в готовую визитку с последовательной и удобной структурой.

Раздел посвящён проверке готовой страницы перед представлением аудитории. Участники проходят по каждой гиперссылке, проверяют правильность переходов, читаемость текста и отображение элементов на доступных устройствах. По результатам тестирования исправляются обнаруженные ошибки, а также оценивается, может ли новый посетитель быстро найти основные сведения о классе.

В заключении кратко сопоставляются полученный продукт и поставленные задачи. Описывается, какие навыки работы с гиперссылками и цифровым содержанием были применены, какие проверки прошла визитка и что удалось улучшить после тестирования. Также можно указать дальнейшие шаги: обновление сведений, добавление новых материалов или размещение страницы на согласованной школьной площадке.

В этом разделе приводятся использованные учебные и справочные материалы, официальные руководства по HTML и источники, откуда взяты сведения для страницы. Для электронных ресурсов указываются названия, организации или авторы и адреса, а при необходимости — дата обращения. Список помогает проверить факты и отличить самостоятельно подготовленные материалы от заимствованных.