Во введении будет обозначена тема онлайн-этикета и объяснено, почему правила цифрового общения требуют внимания школьников. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория будущего видеоролика и кратко описывается практический результат. Также указывается, какие материалы и способы работы будут использованы для подготовки и проверки содержания.

В этом разделе будет раскрыто понятие онлайн-этикета и рассмотрены основные правила общения в чатах, социальных сетях и онлайн-играх. Особое внимание уделяется уважительному тону, соблюдению личных границ, ответственному отношению к публикациям и необходимости учитывать возможную аудиторию сообщения. Раздел создаёт основу для анализа ситуаций в видеоролике.

В разделе будут описаны примеры некорректного поведения: оскорбления, провокации, намеренное исключение участника из общения, публикация чужих материалов без согласия и распространение личных сведений. Для каждого примера важно отделить единичную ошибку от повторяющихся действий и не использовать реальные личные переписки или данные одноклассников без разрешения.

Здесь рассматривается, как грубые сообщения и публикации могут повлиять на человека, отношения между участниками общения и атмосферу в группе. Будет объяснено, почему пересланный контент трудно полностью удалить и как конфликт в сети может продолжиться вне интернета. Сведения из раздела помогут показать в ролике не только поступок, но и его последствия.

Раздел посвящён действиям, которые помогают не усиливать конфликт и защитить участников общения. Будут рассмотрены спокойный ответ, прекращение пересылки вредного контента, сохранение доказательств, блокировка пользователя, отправка жалобы платформе и обращение к доверенному взрослому. Эти рекомендации станут практической основой для финальных сцен видеоролика.

В практической части будет выбран основной сюжет и составлен сценарий короткого ролика. Сценарий включает описание ситуации, реплики персонажей, последствия нарушения правила и более безопасный вариант поведения. Перед съёмкой следует проверить понятность диалогов, достоверность рекомендаций и отсутствие в тексте личных сведений или материалов, способных унизить реальных людей.

В разделе описывается подготовка съёмки: распределение ролей, выбор места, проверка освещения и звука, запись сцен и сбор видеоматериала. Затем материал монтируется в последовательный ролик, дополняется титрами и краткими рекомендациями. При публикации важно получить согласие участников съёмки и не включать в кадр чужие данные, переписки или изображения без разрешения.

В этом разделе будет описано представление готового ролика аудитории и сбор обратной связи. Зрителям можно предложить определить, какое правило было нарушено, к чему привели действия персонажа и как следовало поступить. Отзывы помогут оценить ясность сюжета, точность рекомендаций и пригодность видео для обсуждения на классном часе.

В заключении будут соотнесены выполненные задачи с результатами проекта и кратко описан созданный видеоролик. Здесь отмечается, какие правила онлайн-этикета раскрыты в сюжете и какие безопасные способы реагирования показаны зрителям. Также можно обозначить ограничения проекта и предложить дальнейшее использование ролика для обсуждения цифрового общения в классе.

В список литературы и источников войдут материалы, использованные для определения правил онлайн-этикета и подготовки рекомендаций: учебные издания, официальные справочные страницы и документы интернет-сервисов. Для каждого источника следует указать автора или организацию, название, год публикации при наличии и адрес страницы с датой обращения. Это позволит проверить факты и отделить сведения из источников от авторских решений.