Во введении объясняется, почему семиклассникам могут понадобиться дополнительные материалы по информатике и чем затруднён поиск подходящих ресурсов в интернете. Здесь определяются проблема, цель, аудитория и задачи проекта, а также обозначается ожидаемый продукт — тематический мини-сайт. Отдельно указывается, какие способы работы будут использованы: изучение учебных тем, отбор источников, разработка структуры страниц и проверка готового сайта. Этот пункт задаёт направление всей дальнейшей работы и помогает понять, какие результаты необходимо получить.

В теоретической части рассматривается, что изучает информатика и какие понятия встречаются в курсе 7 класса. Кратко раскрываются информационные процессы, способы представления информации, работа с файлами, алгоритмами и цифровыми устройствами. Этот пункт нужен, чтобы определить содержание будущего сайта и не включать в него материалы, не связанные с учебными потребностями семиклассников. На основе школьной программы выделяются темы, по которым ученикам могут пригодиться дополнительные объяснения, справки и задания.

В этом пункте описываются виды материалов, которые можно использовать для самостоятельного изучения: объясняющие статьи, электронные справочники, видео и интерактивные задания. Рассматриваются критерии отбора: соответствие теме урока, точность сведений, понятный язык, доступность страницы и отсутствие сомнительных утверждений. Также объясняется, зачем проверять автора или организацию, дату обновления и ссылки на первоисточники. Эти критерии помогут сформировать подборку, которой школьники смогут пользоваться для повторения и тренировки.

Раздел посвящён тому, как организовать страницы сайта, чтобы пользователь быстро находил нужный материал. Объясняется роль главной страницы, тематических разделов, меню, заголовков, подписей и гиперссылок. Рассматриваются понятные названия пунктов меню, единое оформление страниц и логичный порядок переходов. На этом этапе формируется предварительная схема сайта: какие разделы в нём будут, какую информацию они содержат и как ученик сможет вернуться к началу или перейти к другой теме.

В теоретическом пункте приводятся основные сведения о создании веб-страниц и принципах их отображения в браузере. Рассматриваются назначение HTML для разметки содержания и CSS для оформления, а также роль ссылок в объединении страниц и ресурсов. Материал подаётся на уровне, необходимом для понимания практической части, без сложных программных конструкций. Это позволяет объяснить, из каких элементов складывается мини-сайт, почему важны корректная разметка и единый стиль, а также как пользователь взаимодействует с готовой страницей.

В практической части сначала определяются темы, которые будут представлены на сайте, и составляется список необходимых материалов. Для каждого ресурса фиксируются название, ссылка, краткое описание и тема, к которой он относится; неподходящие или недоступные страницы исключаются. Затем создаётся карта сайта, показывающая главную страницу, разделы и переходы между ними. Такой план помогает увидеть структуру до начала оформления, распределить материалы по смыслу и избежать повторов или слишком больших разделов.

В этом пункте описывается сборка мини-сайта по заранее подготовленной карте. Создаются главная страница и тематические разделы, добавляются заголовки, поясняющие тексты и ссылки на отобранные материалы. При оформлении используется единый стиль, а содержание делится на короткие понятные блоки, чтобы его было удобно читать. Для каждой ссылки указывается, что находится на целевой странице и кому или для какой учебной задачи она может пригодиться. Итогом этапа становится работающая версия сайта.

После создания страниц проводится тестирование: проверяются все ссылки, переходы между разделами, отображение текста и понятность меню. Нескольким пользователям предлагается найти определённую тему и открыть подходящий ресурс, а возникающие затруднения фиксируются. По результатам проверки исправляются ошибки, уточняются подписи и при необходимости меняется расположение элементов. В пункте также описываются критерии готовности продукта: материалы соответствуют темам курса, сайт работает в браузере, а навигация позволяет быстро найти нужную информацию.

В заключении кратко описывается, какой мини-сайт создан и какие тематические ресурсы в него включены. Сопоставляются полученный результат и поставленные задачи: удалось ли отобрать материалы, организовать их по разделам, оформить страницы и проверить ссылки. Указываются выявленные ограничения, например необходимость периодически проверять доступность внешних ресурсов и обновлять подборку. Также можно обозначить возможные улучшения: добавление новых тем, заданий или предложений пользователей. Здесь подводится итог выполненной работы без введения новых теоретических сведений.

В списке литературы и источников приводятся учебник информатики, образовательные сайты, справочные материалы и другие ресурсы, использованные при подготовке содержания и создании мини-сайта. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения или название организации, точное название страницы и ссылка. Если источник размещён в интернете, указывается дата обращения, поскольку содержание и доступность веб-страниц могут изменяться. Список оформляется единообразно, чтобы учитель и читатели могли проверить сведения и самостоятельно открыть использованные материалы.