В этом пункте раскрываются тема и причина выбора проекта, обозначаются проблема организации учебных и личных дел и предполагаемая аудитория приложения. Здесь формулируются цель и задачи, определяются объект и предмет работы, а также кратко описываются методы: изучение источников, проектирование интерфейса и проверка прототипа.

Раздел объясняет, что понимается под тайм-менеджментом и почему он связан не только с расписанием, но и с постановкой задач, приоритетами и пересмотром планов. Будут рассмотрены конкретные принципы: записывать дела, учитывать сроки, оценивать необходимое время и оставлять резерв на отдых и непредвиденные обстоятельства.

В пункте описываются способы, которые можно применять при подготовке к урокам и выполнении домашних заданий: календарь, список дел, разделение крупной задачи на этапы и выбор приоритетов. Отдельно рассматриваются матрица Эйзенхауэра и метод Pomodoro, а также условия, при которых эти инструменты могут быть удобны школьнику.

Здесь анализируются типичные обстоятельства школьного дня: уроки, дорога, домашние задания, кружки, отдых и сон. Раздел нужен, чтобы показать, почему планирование должно учитывать реальные ограничения и индивидуальную нагрузку, а не превращаться в чрезмерно плотное расписание без перерывов и свободного времени.

В этом пункте устанавливаются требования к будущему продукту с учётом его школьной аудитории. Определяются основные функции, например просмотр коротких учебных материалов, создание списка дел и выполнение упражнений, а также требования к простоте навигации, читаемости текста, понятным обозначениям и возможности изменить план.

Раздел посвящён проектированию пользовательского пути и экранов приложения. Будут определены главные разделы, порядок переходов между ними, содержание обучающих карточек и расположение инструментов планирования. Для каждого решения важно объяснить, как оно помогает школьнику быстро найти нужную функцию и выполнить конкретное действие.

В пункте описывается практическая сборка прототипа в выбранной цифровой среде. В него включаются основные экраны, примеры списка задач, краткие объяснения приёмов планирования и упражнения для закрепления. Также фиксируются использованные ресурсы, принятые решения по оформлению и ограничения, которые не удалось устранить на этапе разработки.

Здесь описывается проверка приложения с участием представителей целевой аудитории: какие задания выполняли пользователи и какие трудности возникали. Результаты наблюдений и отзывов используются для оценки понятности текстов, навигации и инструментов планирования. По итогам проверки формулируются конкретные изменения, которые можно внести в прототип.

В заключении сопоставляются полученный прототип и поставленные задачи, кратко описываются созданные функции и результаты пользовательской проверки. Отдельно отмечаются ограничения проекта и возможные направления доработки, например расширение набора упражнений или повторное тестирование. Формулировки опираются на фактически выполненные этапы.

В списке приводятся использованные источники: книги, статьи, учебные материалы и проверенные электронные ресурсы о планировании времени, пользовательских интерфейсах и разработке цифровых прототипов. Для каждого материала указываются необходимые библиографические сведения и дата обращения к онлайн-источнику, если она требуется по правилам оформления.