Во введении объясняется, почему связь английского языка с глобализацией заслуживает изучения, и обозначаются проблема, цель и задачи проекта. Здесь определяются объект и предмет исследования, формулируется предположение о роли английского в международном общении и описываются методы: анализ источников, подбор примеров и опрос учащихся.

В теоретической части раскрывается понятие глобализации как усиления взаимосвязей между странами и людьми в экономике, науке, технологиях и культуре. Раздел поясняет, почему для международных контактов востребованы общие средства коммуникации, и помогает отличить глобализацию от простого распространения иностранных слов или культурных продуктов.

Раздел кратко рассматривает исторические причины роста международного значения английского языка: расширение Британской империи, развитие торговли и последующее влияние США. Будут отмечены этапы, которые помогли языку закрепиться в международных организациях, образовании, науке и деловой коммуникации, без упрощения истории до одной причины.

В пункте описываются основные области, где английский используется для общения людей из разных стран: наука, образование, бизнес, путешествия, авиация и цифровая среда. Для каждой области подбираются конкретные примеры, а также объясняется, что правила и степень распространённости языка зависят от ситуации и требований организации.

Раздел сопоставляет преимущества общего языка — более удобный обмен знаниями и возможность международного сотрудничества — с ограничениями, включая неравный доступ к обучению и риски для языкового разнообразия. Рассматриваются примеры языков-посредников и местных вариантов английского, чтобы показать, что язык меняется при использовании в разных обществах.

В этом пункте описываются выбранные методы практической части, порядок подготовки анкеты и принципы подбора примеров из повседневной жизни. Уточняется, кто может участвовать в опросе, какие ответы будут учитываться и как обеспечить корректность сбора данных: не подталкивать респондентов к нужному ответу и не публиковать личную информацию.

Раздел посвящён проведению опроса о том, где учащиеся встречают английский язык, как часто используют его и считают ли полезным для учёбы или общения. Здесь приводятся формулировки вопросов, описание состава участников и способ подсчёта ответов, чтобы читатель мог понять, как были получены результаты и какие ограничения имеет такая выборка.

В практическом разделе сопоставляются результаты анкеты с примерами использования английского в интернете, образовании, науке и повседневной речи. Ответы представляются в таблицах или диаграммах, а выводы формулируются только на основании собранных данных. Отдельно отмечается, что результаты опроса одной группы нельзя автоматически распространять на всех школьников.

В заключении подводятся итоги теоретической и практической частей, даётся ответ на исследовательский вопрос и оценивается, удалось ли выполнить поставленные задачи. Кратко формулируются подтверждённые примерами преимущества английского как средства международного общения и его ограничения, а также указывается, чему результаты опроса не позволяют дать универсальный ответ.

В список включаются использованные учебники, справочные издания, научные и официальные интернет-источники. Для каждого материала указываются автор или организация, название, год публикации и адрес страницы с датой обращения для электронного ресурса. Источники подбираются по теме и проверяются на надёжность, чтобы читатель мог найти сведения и оценить их происхождение.