В разделе будет объяснено, почему школьнику важно различать разновидности научного стиля при чтении учебников, подготовке сообщений и выполнении исследовательских заданий. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы работы, а также определяется материал для анализа: учебные, научные и научно-популярные тексты на близкую тему.

Пункт раскрывает значение научного стиля как функциональной разновидности русского литературного языка. В нём рассматриваются сфера употребления, основные цели, типичные жанры и требования к научному сообщению: точность, логичность, доказательность, последовательность и терминологическая определённость. Материал поможет отделить научную речь от бытового объяснения.

В разделе сопоставляются собственно научный, научно-учебный и научно-популярный подстили. Для каждого подстиля будут указаны адресат, коммуникативная цель, типичные жанры, степень использования терминов и особенности объяснения материала. Сравнение покажет, почему один факт может иметь несколько языковых вариантов изложения.

Пункт посвящён конкретным языковым средствам научной речи. Учащиеся рассмотрят термины, определения, отвлечённые существительные, формы третьего лица, безличные конструкции, сложные предложения и слова, выражающие причинно-следственные и логические связи. Каждый признак будет представлен на коротком примере с пояснением его функции.

В разделе научный стиль сравнивается с разговорным, публицистическим и художественным. Анализ покажет различия в цели общения, выборе слов, эмоциональности, построении предложений и отношении к фактам. Такая сопоставительная работа поможет понять, почему информативный текст не всегда является научным и какие признаки позволяют установить его принадлежность.

Пункт содержит практическое исследование нескольких фрагментов, посвящённых одной научной теме, но созданных для разных читателей. Участники определят подстиль, адресата и языковые признаки каждого образца, занесут наблюдения в таблицу и сформулируют аргументированный вывод о том, как меняется подача материала в зависимости от цели автора.

В разделе будет выполнено редактирование и преобразование выбранного научного фрагмента. Сначала сохранятся факты и ключевые термины, затем текст будет адаптирован для школьного читателя с помощью пояснений, примеров и более доступных синтаксических конструкций. Полученные варианты сравнят по точности, понятности и соответствию научно-популярному подстилю.

Пункт обобщит результаты анализа в виде практического алгоритма для школьников. В нём будут представлены этапы выбора темы, определения адресата, подбора источников, введения терминов, построения логики и проверки фактической точности. Отдельно будут отмечены распространённые ошибки: разговорные слова, необоснованные выводы, повторы и отсутствие связок.

В заключительной части будут обобщены результаты изучения разновидностей научного стиля и практического анализа текстов. Здесь будет показано, какие признаки оказались наиболее надёжными для определения подстиля, удалось ли решить поставленные задачи и как разработанная памятка может применяться при подготовке школьных докладов, рефератов и исследовательских проектов.

В разделе будут указаны учебники русского языка, справочные издания, словари лингвистических терминов и проверенные электронные ресурсы, использованные при подготовке теоретического материала и подборе текстов. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания либо название сайта и дата обращения.