В этом пункте объясняется, почему предпочтения в жанрах кино можно изучить с помощью опроса и наглядного представления данных. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются участники опроса и предполагаемый продукт. Введение задаёт границы исследования: результаты будут относиться к опрошенным учащимся 7 класса, а не автоматически ко всем школьникам.

Раздел знакомит с понятием жанра и примерами категорий, которые можно предложить участникам: комедия, приключения, фантастика, мультфильм и другие. Отдельно отмечается, что один фильм может сочетать несколько жанров, поэтому в анкете важно определить правило выбора. Это помогает сформировать понятные варианты ответа и избежать неоднозначности при сборе и подсчёте данных.

В пункте описываются основные этапы анкетирования: формулировка нейтрального вопроса, выбор вариантов ответа, определение числа участников и фиксация результатов. Объясняется, почему условие «выбрать один жанр» отличается от возможности отметить несколько вариантов. Эти правила нужны, чтобы ответы можно было корректно сгруппировать и сравнить, не меняя их смысл.

Здесь раскрывается назначение круговой диаграммы как способа показать части единого целого. Рассматриваются связь доли с процентом и центральным углом сектора, а также роль названия, подписей и легенды. Указывается ограничение метода: круг подходит для взаимоисключающих категорий, сумма которых составляет целое; при множественном выборе способ представления нужно пересмотреть или подробно пояснить.

Практическая часть начинается с составления анкеты и проверки её понятности на небольшом числе участников. Затем проводится опрос учащихся 7 класса, а ответы записываются в таблицу по заранее установленному правилу. В описании фиксируются число опрошенных, формулировка вопроса и возможность одного или нескольких выборов, чтобы читатель понимал, откуда получены данные.

В этом пункте ответы распределяются по жанрам, после чего проверяется правильность общего подсчёта. Для каждой категории определяется доля от принятого общего числа и при необходимости рассчитывается процент или угол сектора. Промежуточные значения сохраняются в таблице, а округление выполняется последовательно, чтобы результаты можно было проверить и перенести на диаграмму.

На основе обработанной таблицы создаётся круговая диаграмма в электронной таблице или другом доступном инструменте. Добавляются заголовок, различимые цвета, подписи категорий и значения, а при необходимости — легенда и число участников. После построения проверяется, что все категории отражены, значения соответствуют подсчётам, а округление не создаёт ложного впечатления точности.

Раздел посвящён чтению готовой диаграммы: какие жанры получили больше или меньше ответов и насколько заметны различия между категориями. Выводы формулируются только на основании собранных данных, с указанием размера и состава опрошенной группы. Также отмечаются ограничения опроса, например участие одного класса или возможность выбора только одного варианта.

В заключении кратко сопоставляются выполненные задачи и полученный продукт: анкета, обработанные данные и круговая диаграмма. Здесь сообщается, удалось ли выяснить распределение ответов среди участников, и формулируются выводы без обобщения на всех школьников. При необходимости указываются возможные улучшения: расширение выборки, уточнение вариантов жанров или повторный опрос.

В списке указываются источники, использованные для пояснения понятия жанра, правил опроса, расчёта долей и построения диаграмм. Для книги приводятся автор, название, издательство и год, а для интернет-ресурса — название страницы и дата обращения. В список включаются только материалы, с которыми действительно работали, чтобы читатель мог проверить определения и рекомендации.